Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Pix : cultivez vos compétences numériques	https://pix.fr	24 Avenue Georges Brassens 97400 Saint-Denis		Enseignants, Secondaire et Collégial	nétiquette	Académie de la Réunion	Pix est un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques dans le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN).
Parcours citoyen	https://www.ac-strasbourg.fr/action-educative/parcours-citoyen/	6 Rue de la Toussaint, 67000 Strasbourg, France	2015	Secondaire	nétiquette	Académie de Strasbourg	De l'école élémentaire à la terminale, le parcours citoyen vise à apprendre les valeurs de la République. Il est évalué à la fin de la scolarité obligatoire. Il s’inscrit dans le cadre de la grande mobilisation de l’Ecole pour la défense des valeurs lancée par le ministère de l’éducation nationale
Safer Internet Day, un rdv mondial pendant tout le mois de février	https://www.saferinternet.fr	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2020	Parents	nétiquette	Académie de Paris	Participez au Safer Internet Day, un rendez-vous mondial annuel lancé le 11 février 2009 et déployé tous les mois de février pour promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative.
Le Guide d'utilisation des réseaux sociaux en classe	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1973863/le-guide-d-utilisation-des-reseaux-sociaux-en-classe	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2020	Enseignants	éducation aux réseaux sociaux	Académie de Paris	Le Guide de référence de l'utilisation des réseaux sociaux en classe, rédigé sur l'initiative du CLEMI Paris en collaboration avec la DANE, doit permettre aux enseignants d’utiliser les réseaux sociaux avec leurs élèves en classe de façon sécurisée et fiable, en toute sérénité.
L’identité numérique à la québécoise !	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1856921/l-identite-numerique-a-la-quebecoise	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2019	Primaire	nétiquette	Académie de Paris	La Commission scolaire de Laval (Québec) a lancé le site « Vers une identité positive à l’ère du numérique » ; ce site vise à informer les enseignants afin qu'ils puissent amener « les jeunes à réaliser à quels besoins répondent leurs comportements en ligne, légitimer ces besoins et trouver des façons plus éthiques d'y répondre, d'être en mesure en tant qu'élève de se mettre à la place des autres pour comprendre des points de vue différents du nôtre, de réfléchir ensemble sur nos jugements de valeur et de prendre position ».
Le Règlement général sur la protection des données personnelles (RGPD) : des outils institutionnels pour le connaître et l’enseigner	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1821415/le-reglement-general-sur-la-protection-des-donnees-personnelles-rgpd-des-outils-institutionnels-pour-le-connaitre-et-l-enseigner	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2019	Enseignants	protection des renseignements personnels et identité numérique	Académie de Paris	Le Règlement général sur la protection des données (RGPD) est entré en vigueur le 25 Mai 2018. Il est à l’origine mails ou de messages pop up, demandant à l’internaute son consentement sur l’accès et l’usage de ses données personnelles. C’est un nouvel axe essentiel de l’EMI. Le définir et en connaître les enjeux afin de l’enseigner aux élèves, dans le cadre de leur formation à la protection de leur vie privée et de leur identité numérique, entre dans les missions du professeur-documentaliste.
Deep Web, Dark Web et Darknet : lumière sur le Web invisible et l'anonymat sur Internet	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1681394/deep-web-dark-web-et-darknet-lumiere-sur-le-web-invisible-et-l-anonymat-sur-internet	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2018	Enseignants	nétiquette	Académie de Paris	L’objectif de cet article est d’aider les professeurs et personnels d’éducation à se forger une culture numérique afin d’aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet.
Focus - outils numériques et problématiques juridiques	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1657267/focus-outils-numeriques-et-problematiques-juridiques	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2020	Enseignants	droit d'auteur et crédibilité des sites Web	Académie de Paris	Les outils numériques facilitent les usages professionnels (communication, publication, archivage,...) au quotidien mais ils nécessitent le respect d'un certain nombre de précautions qui permettent à chaque professionnel de travailler dans un cadre sécurisant et respectueux des données personnelles.
EMI : Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1552800/emi-se-familiariser-avec-les-notions-d-espace-prive-et-d-espace-public	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2017	Enseignants	nétiquette	Académie de Paris	Pour utiliser les médias de manière responsable, il faut savoir distinguer les notions d'espace privé et d'espace public sur l'Internet. Voici une fiche sur cette compétence.
Un quizz éducatif pour s’interroger sur ses usages responsables du numérique	http://pedagogienumeriqueenaction.cforp.ca/icn7_10/Index.html	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2016	Primaire	empreinte numérique, cyberdépendance, identité numérique, utilisation responsable du numérique et achats en ligne	Académie de Paris	Cet outil ludique et éducatif interactif s'organise en 7 modules liés au numérique : données, identité, littératie, transactions, éthique, dépendance et discrimination. Chaque module est composé de 15 questions vrai/faux ou à choix multiples.
« Vous pouvez dire à ma mère que je ne fais rien de mal sur Internet ? »	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1432653/-vous-pouvez-dire-a-ma-mere-que-je-ne-fais-rien-de-mal-sur-internet	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2016	Secondaire	cyberharcèlement et identité numérique	Académie de Paris	Danah Boyd, sociologue et enseignante évoque dans « C’est compliqué » les pratiques numériques et la vie sociale des adolescents.
Identité numérique : une infographie du Canopé de Créteil	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1281748/identite-numerique-une-infographie-du-canope-de-creteil	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2016	Secondaire	identité numérique	Académie de Paris	L'équipe des médiateurs documentaires transmédia (Doc' TICE) de Canopé Créteil met en ligne une infographie sur le thème "Maîtriser sa présence numérique".
Publier des photos d’élèves ?	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1273884/publier-des-photos-d-eleves	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2019	Enseignants	droit à l'image	Académie de Paris	Vous tenez à publier des photos prises pendant le temps scolaire représentant des élèves reconnaissables. Vous avez déjà les autorisations des tuteurs légaux. Des précautions simples mais indispensables sont à prendre !
A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1228763/a-la-conquete-des-reseaux-sociaux-dans-l-enseignement	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2015	Enseignants	cyberharcèlement, droit d'auteur, droit à l'image et identité numérique	Académie de Paris	Un guide téléchargeable gratuitement pour appréhender les réseaux sociaux et en encourager une utilisation responsable et pédagogique en classe. Conçu et publié, en septembre 2015, par la Cellule Projets TICE de la Direction Enseignement.be (Fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique).
De la face au profil : les traces font-elles visages ? : une conférence de Louise Merzeau	http://merzeau.net/de-la-face-au-profil/	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2014	Enseignants	identité numérique	L. Merzeau	Le 6 octobre 2014, Louise Merzeau intervenait lors d'un séminaire de recherche interdisciplinaire sur le thème "de la face au profil : les traces font-elles visages ?". Une approche originale de l'identité numérique.
Intimidation et cyberintimidation	https://francophonesud.nbed.nb.ca/vie-scolaire/sante-et-mieux-etre/1441-intimidation	425, rue Champlain, Dieppe NB		Secondaire	cyberintimidation	District scolaire francophone Sud	Le District scolaire francophone Sud met en place les stratégies nécessaires pour respecter la Politique 703 du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance qui garantit un milieu propice à l’apprentissage et au travail pour tous les élèves et les employés. Dans chaque école, des initiatives sont mises en place dans le but ultime d’offrir à tous les élèves un milieu d’apprentissage sécuritaire et exempt d’intimidation. Toutefois, nous devons compter sur la collaboration de tous les parents et de la communauté afin de pouvoir atteindre cet objectif.
UNIS pour le mieux-être de leur communauté	https://francophonesud.nbed.nb.ca/district-scolaire/nouvelles/708-unis-pour-le-mieux-etre-de-leur-communaute	425, rue Champlain Dieppe, NB E1A 1P2	2018	Primaire	cyberintimidation	District scolaire francophone Sud	D’ici la fin de cette année scolaire, en lien avec le mouvement UNIS, les élèves entreprendront deux autres initiatives, soit un projet au sujet de la cyberintimidation et un autre sur le thème de la solidarité.
UNICEF Argentina’s work on promoting digital citizenship	http://globalkidsonline.net/digital-citizenship-argentina/	Argentine		Primaire	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	-	Based on the research findings from the recent Global Kids Online study, UNICEF Argentina has been working with a range of stakeholders to promote children’s digital citizenship and literacy as part of its knowledge exchange and impact efforts. The team has been trying to introduce a more comprehensive approach to supporting children’s internet use which focuses on children’s rights and digital citizenship, online opportunities, digital skills, and online protection.
The Digizen website	https://www.digizen.org/	Royaume-Uni		Secondaire	cyberintimidation, éducation aux réseaux sociaux et droit d'auteur	Childnet International	The Digizen website provides information for educators, parents, carers, and young people. It is used to strengthen their awareness and understanding of what digital citizenship is and encourages users of technology to be and become responsible DIGItal citiZENS. It shares specific advice and resources on issues such as social networking and cyberbullying and how these relate to and affect their own and other people's online experiences and behaviours.
Teaching digital citizenship with picture story books	https://ditchthattextbook.com/teaching-digital-citizenship-with-picture-story-books/	Des Moines, IA, USA	2018	Enseignants	utilisation responsable du numérique et achats en ligne	Eleni Kyritsis	Teaching digital citizenship in a meaningful way can be daunting. These picture books illustrate important concepts beautifully.
Citoyenneté numérique	http://www.cje.qc.ca/pedagogie/citoyennete-numerique/	3535, boulevard Rosemont Montréal QC H1X 1K7		Enseignants	empreinte numérique, cyberintimidation, éducation aux réseaux sociaux, protection des renseignements personnels, droit d'auteur, crédibilité des sites Web, hameçonnage et cyberdépendance	Collège Jean-Eudes	Faire de nos élèves des citoyens numériques responsables, voilà une de nos missions. Pour nous assurer que tous nos enseignants et nos élèves développent des compétences indispensables à cette finalité, un programme réparti sur les cinq années du parcours scolaire a été développé. Les chapitres proposés traitent de sujets tels que la protection des renseignements, le droit d’auteur, la sécurité en ligne, la cyberintimidation et la santé. Aussi, les thèmes relatifs aux formes de communication et au droit du numérique sont abordés. Des semaines thématiques et des activités du midi sont consacrées à ces thématiques très actuelles.

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