Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Projet « Éducation à la citoyenneté numérique »	https://www.coe.int/fr/web/digital-citizenship-education/digital-citizenship-education-project	Conseil de l'Europe, Avenue de l'Europe F-67075 Strasbourg Cedex, France	2015	Primaire	nétiquette	Conseil de l'Europe	L'objectif du projet d'éducation à la citoyenneté numérique (ECN) est l'autonomisation des enfants par l'éducation ou l'acquisition de compétences pour l'apprentissage et la participation active dans la société numérique.» La première phase du projet ECN est composé des éléments suivants : Un examen de la documentation officielle et informelle, des consultations/débats multipartites sur des questions politiques, la rédaction des lignes directrices, promotion et partage des bonnes pratiques.
Citoyenneté numérique à l'école	https://www.goulet.ca/catalogue/detail/citoyennete-numerique-a-l-ecole	Éditions Reynald Goulet inc. 40, rue Mireault Repentigny (Québec) J6A 1M1	2014	Enseignants	communication, empreinte numérique, cyberintimidation, bien-être, compétences informationnelles, cybersécurité, droit d'auteur, publicité numérique et achats en ligne	Mike Ribble, avec la collaboration de Karine Thonnard	Ce livre a été conçu comme une introduction à la citoyenneté numérique, à son enseignement et à son soutien dans tous les niveaux du primaire et du secondaire. Il aidera les équipes pédagogiques à comprendre la notion de citoyenneté numérique et ses implications dans les programmes scolaires. L'objectif ici réside dans le soutien aux enseignants et aux étudiants dans un usage responsable de ces technologies. Partant d’un modèle présenté en neuf éléments, l’auteur illustre la manière d’implanter un programme de citoyenneté numérique simple dans un réseau scolaire à partir d’exemples concrets.
Brain Pop	https://fr.brainpop.com/search/?keyword=Citoyennet%C3%A9	New York	1999	Primaire et Secondaire	cybersécurité, éducation aux réseaux sociaux, protection des renseignements personnels et cyberharcèlement	Doctor Kadar	Jeux-questionnaires et vidéos sur divers aspects de la citoyenneté numérique
École Branchée	https://ecolebranchee.com/a-propos/	L’École branchée Case postale 33 Stoneham-et-Tewkesbury QC G3C 2M2 Canada	1996	Enseignants	nétiquette	École Branchée	L'École branchée est un OSBL dont les activités contribuent, depuis 1996, à l’avancement de l’éducation en l'aidant à relever les défis de l’ère du numérique pour favoriser la réussite des élèves en tirant profit des outils et approches pédagogiques actuels.
HabiloMédias	https://habilomedias.ca/	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3	1990	Primaire, Enseignants, Secondaire, Postsecondaire, Formation générale des adultes, Formation professionnelle, Parents et Intervenants scolaires	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	HabiloMédias	« HabiloMédias est un organisme de bienfaisance canadien, sans but lucratif, qui œuvre pour l’éducation aux médias et la littératie numérique. Il a pour objectif de veiller à ce que les enfants et les adolescents développent une pensée critique qui leur permette d’utiliser les médias à titre de citoyens numériques actifs et éclairés.»Information sur différents aspects de la citoyenneté
The Lester B Pearson School Board Citizenship Program	http://dcp.lbpsb.qc.ca/fr-ca	1925 Brookdale Ave Dorval, QC, H9P 2Y7 Canada		Primaire	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	The Lester B Pearson School Board	«Notre mission est d’aider les membres du milieu de l’enseignement à devenir des utilisateurs qui font un usage sécuritaire, éthique et responsable de la technologie. Pour que la technologie devienne un outil d’apprentissage, pour créer, user de pensée critique, collaborer, diffuser, chercher et faire partie de leurs pratiques quotidiennes.»
Écoles accueillantes et sécuritaire, procédure 5: Enseigner la citoyenneté numérique	https://www.gov.nl.ca/eecd/files/k12_safeandcaring_pdf_fr_procedure_5_fr.pdf	Terre-Neuve Labrador		Enseignants	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	-	«La citoyenneté numérique peut être décrite comme les normes de comportement sécuritaire, respectueux et responsable à l’égard de l’usage de la technologie. Qu’on l’appelle citoyenneté numérique, bien-être numérique ou éthique numérique, nous avons besoin de lignes directrices pour déterminer ce que nous devrions enseigner à nos élèves au sujet du comportement en ligne.»
Digital Citizenship for everyone	https://twinspace.etwinning.net/17624/	53 écoles partenaires (BG, IT, TR)		Primaire, Secondaire et Collégial	utilisation responsable du numérique	Twinspace	«Le projet vise à améliorer la citoyenneté numérique dans les différents pays d’Europe et à renforcer les compétences du XXIe siècle des enseignants, des élèves et des parents. La citoyenneté numérique (pour les Européens) est un concept qui aide les enseignants, les intervenants clés du secteur des technologies et les parents à comprendre ce que les élèves, les enfants et les utilisateurs de technologies doivent savoir sur l’usage adéquat des technologies.» Plus qu’un simple outil d’enseignement, la citoyenneté numérique est une façon de préparer les élèves et les utilisateurs de technologies à vivre dans une société regorgeant de technologies. »
En ligne, mieux vaut prévenir que guérir	https://twinspace.etwinning.net/4386/home https://www.esafetylabel.eu/	Plusieurs pays	2018	Secondaire	cybersécurité	Twinspace	«Le projet vise à mettre en œuvre des pratiques favorisant la sécurité en ligne, en se servant de l’espace TwinSpace pour les échanges entre élèves et en développant des plans d’action pour la sécurité en ligne (eSafety Label). Le travail réalisé dans le cadre du projet débouchera sur un plan d’action pour la sécurité en ligne qui profi tera à la communauté scolaire tout entière (voir tableau ci-dessous).»
Digital Citizenship Project	http://scarlettdigitalcitizenshipproject.weebly.com/	500 S State St, Ann Arbor, MI 48109, United States	2013	Primaire	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	University of Michigan School of Education, Scarlett Middle School English Language Arts	«The digital citizenship project began in 2013. The project is a collaborative project developed by the education technology instructors at the University of Michigan School of Education and the Scarlett Middle School English Language Arts instructors. The project is an IB (International Baccalaureate inquiry unit). The curriculum for the project is drawn from CommonSenseMedia, the International Baccalaureate Learner Profiles, Common Core State ELA Standards (via CommonSenseMedia alignment), ISTE Student NETS Standards, and the Ann Arbor Public Schools ELA learning outcomes. The students spend 2 to 3 school days participating in the project. The students work in purposeful teams (facilitated by the University of Michigan teaching interns) to develop digital posting guidelines around being safe, responsible and empathetic online. Their conversations continue in their ELA classes where they focus on digital citizenship as part of their word generation units. »
Digital games in schools: A handbook for teachers	http://games.eun.org/upload/GIS_HANDBOOK_EN.PDF	Bruxelles		Enseignants	utilisation responsable du numérique	Dr. Patrick Felicia, Lecturer, Researcher, Department of Computer Science, Waterford Institute of Technology, Ireland	«This handbook is intended for teachers interested in using digital games in their lessons. It provides the necessary information to understand the educational benefits of digital games and to learn how to use them as educational and motivational resources. After reading this handbook, you should be able to make informed decisions on the choice and use of digital games in the classroom, and obtain all the benefits digital games can offer. This handbook is a practical guide aimed at providing you with theoretical and practical information. It is an introduction to the educational use of digital games and it provides references to useful resources such as articles, websites and books where you can find additional information.»
Social Media Literacy for Change – sml4change	http://www.eun.org/documents/411753/2161560/sml4change_presentation_letter_school_final_2409.pdf/4ff4e0da-9ecd-4fea-955c-c918daec272b	Bélgique	2018	Enseignants	éducation aux réseaux sociaux	European Schoolnet	«The sml4change project is coordinated by European Schoolnet in line with its Digital Citizenship agenda, with the support of a network of 34 Ministries of Education.1 The project is co-funded by the European Union, under the Media Literacy for All pilot programme. 2 As part of the project, European Schoolnet will co-create a multilingual Social Media Literacy MOOC for Change, which will run on the European Schoolnet Academy in 2019. 3 The MOOC will help participants to understand the current social media landscape, to identify social media challenges as they emerge (e.g. cyberbullying, online hate speech, online radicalisation), and to adopt a participatory whole-school approach when devising possible solutions. »
Que faire si votre enfant est victime de cyberintimidation?	https://www.kidsintheknow.ca/pdfs/C3P_SafetySheet_Cyberbullying_fr.pdf	Canada		Parents	cyberintimidation	Centre canadien de protection de l'enfance	Depuis quelques années, le Centre canadien de protection de l’enfance (CCPE) observe une hausse marquée des signalements à Cyberaide.ca venant de jeunes de 13 à 17 ans. Une grande partie de ces signalements porte sur la production de photos ou de vidéos à caractère sexuel et leur diffusion auprès d’autres jeunes par l’entremise d’Internet ou d’appareils électroniques, parfois dans un contexte de cyberintimidation. Lorsqu’un enfant est exploité ou abusé sexuellement et que les torts qu’il subit sont immortalisés sur support technologique, le traumatisme prend souvent une autre dimension.
The Top 3 Elements of Student Digital Citizenship	https://edtechmagazine.com/k12/article/2018/06/top-3-elements-student-digital-citizenship	Milwaukee Avenue, Vernon Hills, IL 60061	2018	Enseignants	cybersécurité	Mike Ribble	«Now that we have technology in our classrooms, communities and homes, parents and educators are likely asking themselves, “How do we help children effectively use digital tools?” As technology leaders, our goal should be to help our students become their best selves online. Digital citizenship is the answer.»
Why is Digital Citizenship Important? Even for Youngest Kids	https://edtechreview.in/trends-insights/insights/1331-why-is-digital-citizenship-important-even-for-youngest-kids	A5 3rd Floor Shankar Garden (Vikaspuri) Delhi, New Delhi, India, 110018	2014	Enseignants et Parents	utilisation responsable du numérique	Prasanna Bharti	Addressing the 21st century skill of digital citizenship is important; to help students to learn, communicate and collaborate safely and responsibly. Being a best digital citizen in the community includes having email etiquette, reporting and preventing cyber bullying, learning how to protect private information, etc.
Digital citizenship is more important than ever	https://www.iste.org/explore/digital-citizenship-more-important-ever	États-Unis	2020	Enseignants et Parents	utilisation responsable du numérique	Mike Ribble	«A lot has changed since Digital Citizenship in Schools was first published. But one thing has remained constant: the importance of teaching students how to respect and protect themselves and others online.»
Educators: Help parents talk to their kids about tech	https://www.iste.org/explore/educators-help-parents-talk-their-kids-about-tech	États-Unis	2020	Enseignants et Parents	utilisation responsable du numérique	Carrie Rogers-Whitehead	«The average public school student in the U.S. spends about 6.5 hours in school a day, 180 days a year. That may seem like a lot, but it pales in comparison to time spent outside of school. In fact, over the course of a year, students are in school only 15% of their time.»
How to empower — not scare! — parents about technology	https://www.iste.org/explore/digital-citizenship/how-empower-not-scare-parents-about-technology	États-Unis	2020	Parents	utilisation responsable du numérique	Carrie Rogers-Whitehead	«It’s a very stressful experience to have an audience member stand up, say you’re wrong and walk out in the middle of your presentation. Fortunately, that’s only happened to me once, but when I teach parents about digital citizenship, I sometimes get very negative responses.»
DIGITAL CITIZENSHIP IN EDUCATION ISTE resources help you bring digital citizenship to the classroom in meaningful ways	https://www.iste.org/learn/digital-citizenship	États-Unis		Enseignants	utilisation responsable du numérique	Richard Culatta	«Digital citizenship is about much more than online safety — or a long list of don’ts. It’s also about the do’s that help create thoughtful, empathetic digital citizens who can wrestle with the important ethical questions at the intersection of technology and humanity.»
How to Teach Your Students	https://www.waterford.org/education/digital-citizenship-activities-and-tips/	4246 Riverboat Rd, Taylorsville, UT 84123	2019	Enseignants	communication, empreinte numérique, cyberintimidation, bien-être, compétences informationnelles, cybersécurité, droit d'auteur, publicité numérique et achats en ligne	Wateford	«What do screen time usage, internet safety, and plagiarism have in common? These topics all fall under the umbrella of digital citizenship. We live in a world that is connected and, in some ways, defined by technology. To succeed in academics, and eventually in their career, all students need to learn how to navigate the digital world safely and responsibly. As an educator, you can help by teaching digital citizenship in your class.
Teens, Kindness and Cruelty on Social Network Sites: How American Teens Navigate the New World of "Digital Citizenship"	https://eric.ed.gov/?id=ED537516	District of Columbia	2011	Enseignants	cybersécurité et éducation aux réseaux sociaux	Amanda Lenhart, Mary Madden, Aaron Smith, Kristen Purcell, Kathryn Zickuhr, Lee Rainie	Social media use has become so pervasive in the lives of American teens that having a presence on a social network site is almost synonymous with being online. Fully 95% of all teens ages 12-17 are now online and 80% of those online teens are users of social media sites. The authors focused their attention in this research on social network sites because they wanted to understand the types of experiences teens are having there and how they are addressing negative behavior when they see it or experience it.

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