Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Aider vos enfants à adopter des habitudes de navigation sécuritaire	https://habilomedias.ca/sites/default/files/pdfs/tipsheet/Fiche-conseil_navigation_securitaire_2.pdf	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3	2018	Parents	utilisation responsable du numérique	HabiloMédias	Les enfants adorebt apprendre, socialiser et s'amuser en ligne. Toutefois, ils ne sont pas forcément prets à affronter un grand nombre des éléments du cyberespace. Voici quelques conseils pour éviter à vos enfants d'avoir des ennuis en ligne.
Être parent d'ados ou de préados à l'ère du numérique	https://www.kidsintheknow.ca/pdfs/C3P_ParentingintheDigitalWorld_fr.pdf	Canada	2017	Parents	utilisation responsable du numérique	Centre canadien de protection de l'enfance	«Les préadolescents et les adolescents sont en perpétuelle quête d’acceptation sociale alors même qu’ils se forgent une image d’eux-mêmes. Pour affirmer leur identité et leur autonomie, ils cherchent à se dissocier émotionnellement de leurs parents. Souvent, leur perception des choses et leur identité sont largement influencées par leurs pairs»
Savourer ton indépendance tout en faisant preuve de prudence en ligne : un guide pour la vie en ligne pour les étudiants post-secondaires	https://habilomedias.ca/sites/default/files/guides/savourer_ton_independance.pdf	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3		Secondaire	utilisation responsable du numérique	HabiloMédias	Savourer ton indépendance tout en faisant preuve de prudence en ligne : un guide pour la vie en ligne pour les étudiants post-secondaires.
Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation	https://ecolebranchee.com/medias-sociaux-a-lecole-atout-leducation/	Québec	2017	Secondaire	cybersécurité et éducation aux réseaux sociaux	École Branchée	«Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes!) dans leur utilisation.»
Qu’est-ce que la cyberintimidation?	https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/cbrbllng-fr.aspx	Canada	2018	Parents	cyberintimidation	Gouvernement du Canada	«Les enfants utilisent les termes « haïr » ou « drame », ou « potins » ou « trollage ». Peu importe le nom qu'on lui donne, la cyberintimidation est grave. Elle peut être préjudiciable sur le plan émotif et même entraîner des conséquences tragiques. Elle est si présente qu'en tant que nation, nous devons en faire plus à ce sujet.»
Votre enfant est-il victime de cyberintimidation?	https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/chld-bng-cbrblld-fr.aspx	Canada	2018	Parents	cyberintimidation	Gouvernement du Canada	«Aucun parent ne souhaite apprendre que son enfant est victime de cyberintimidation, et encore moins que la situation dure depuis longtemps. En entretenant une communication ouverte avec leurs enfants et en demeurant à l'affût de tout changement de comportement, les parents peuvent être en mesure d'offrir de l'aide plus rapidement. »
Votre enfant fait-il de la cyberintimidation?	https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/chld-cbrbll-fr.aspx	Canada	2018	Parents	cyberintimidation	Gouvernement du Canada	«La première chose à ne pas oublier est que la cyberintimidation n'est pas l'apanage des « mauvais enfants » et qu'elle est devenue plus courante que ce que la plupart d'entre nous imaginent. Si votre enfant y prend part, cela ne signifie pas que vous êtes un mauvais parent. Il se peut qu'il soit pris dans un piège, alors que ses pairs autour de lui l'encouragent.»
Quelles sont les conséquences juridiques potentielles relatives à la cyberintimidation?	https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/lgl-cnsqncs-fr.aspx	Canada	2018	Primaire, Enseignants, Secondaire, Postsecondaire, Formation générale des adultes, Formation professionnelle et Parents	cyberintimidation, cybersécurité et cyberharcèlement	Gouvernement du Canada	«Le fait de diffuser des images intimes d'une personne sans son consentement constitue une infraction aux termes du Code criminel. Cette infraction est entrée en vigueur le 10 mars 2015. Cette loi ne s'applique pas uniquement aux jeunes de moins de 18 ans, mais à tout le monde. Le gouvernement désire ainsi protéger la vie privée des personnes en ce qui a trait à leur nudité et leurs activités sexuelles.»
Comment pouvez-vous prévenir la cyberintimidation?	https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/prvnt-cbrbllng-fr.aspx	Canada	2018	Parents	cyberintimidation	Gouvernement du Canada	«Discutez avec votre enfant de la cyberintimidation. Il s'agit du meilleur moyen de lui prouver que vous estimez que cela est important dans sa vie, en plus de faire en sorte qu'il sera plus facile pour lui de se confier à vous à l'avenir.»
Comment mon enfant peut-il prendre position contre la cyberintimidation?	https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/chld-stnd-cbrbllng-fr.aspx	Canada	2018	Parents	cyberintimidation et cyberharcèlement	Gouvernement du Canada	«Bien qu'un seul adolescent puisse déclencher l'humiliation ou le harcèlement d'un autre, les spectateurs jouent un rôle essentiel qui favorise la continuité de l'intimidation en lui donnant du pouvoir et en favorisant sa lancée. »
CyberJulie	http://www.cyberjulie.ca/app/fr/	Canada		Primaire	cyberintimidation et cybersécurité	Centre canadien de protection de l'enfance	«Zoé et Julie adorent les jeux en ligne. Leurs jeux préférés sont Blocker et Appartamis. Parfois, elles se retrouvent dans des situations bizarres lorsqu’elles jouent en ligne et elles ne savent pas toujours comment réagir. Suis Zoé et Julie dans leurs jeux; regarde-les construire de magnifiques châteaux et collectionner les chats, et apprends du même coup à jouer prudemment sur Internet. Tu découvriras une bande dessinée, un jeu et des conseils de sécurité de Zoé, Julie et leurs amis.»
Projet Arachnid	https://projectarachnid.ca/fr/	Canada	2016	Primaire	cybersécurité	Centre canadien de protection de l'enfance	«Le Centre canadien de protection de l’enfance (CCPE) a lancé Projet Arachnid en 2016 dans le dessein de réduire la disponibilité des photos et des vidéos d’abus pédosexuels à l’échelle planétaire et de briser le cycle des abus subis par les survivantes et survivants.»
Réfléchissez avant de partager	https://habilomedias.ca/sites/default/files/tip-sheet/reflechissez-avant-partager-guide.pdf	Canada	2013	Secondaire et Collégial	cybersécurité et protection des renseignements personnels	Conseils de Facebook et MediaSmarts	«Lorsque vous partagez des choses qui vous concernent – qu’il s’agisse d’une photo, d’une vidéo ou de renseignements personnels tels que votre numéro de téléphone – gardez à l’esprit qu’elles pourraient facilement être vues par des personnes à qui vous ne souhaitez pas les envoyer. Rappelez-vous aussi qu’il n’est pas sage de partager des renseignements lorsque vous êtes très émotif(ve) (que vous soyez fâché(e), triste ou enthousiaste). Retrouvez d’abord votre calme, puis évaluez s’il s’agit réellement d’une bonne idée. »
Clique si tu es d’accord , guide de l'enseignant	https://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/pdfs/backgrounders/clique-si-tu-es-daccord-guide.pdf	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3		Enseignants	cybersécurité et protection des renseignements personnels	HabiloMédias	«Enseigner aux adolescents les compétences dont ils ont besoin pour lire et comprendre les politiques de protection de la vie privée et les conditions d'utilisation »
Agir correctement	https://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/tip-sheet/fiche-conseils_agir_correctement.pdf	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3	2014	Secondaire	utilisation responsable du numérique	HabiloMédias	Guide sur comment bien agir en ligne
L’utilisation équitable	https://www.bibl.ulaval.ca/fichiers_site/bda/utilisation-equitable.pdf	Québec, Québec		Universitaire	droit d'auteur	Université Laval (Bibliothèque)	«L’utilisation équitable est une exception fondamentale à la Loi sur le droit d’auteur canadienne qui permet à toute personne d’utiliser de courts extraits d’une œuvre protégée sans l’autorisation du titulaire du droit d’auteur, à certaines conditions et dans des circonstances particulières. L’utilisation équitable s’applique lorsque le but de l’emprunt est l’un des suivants : la recherche, l’étude privée, l’éducation, la parodie, la satire, la critique, le compte rendu et la communication de nouvelles.»
Cours sur la citoyenneté et la sécurité numériques	https://teachercenter.withgoogle.com/digital_citizenship/preview	États-Unis		Enseignants	cybersécurité	Google for education	Capsules sur divers aspects de la citoyenneté numérique
LE PARFAIT KIT POUR ENSEIGNER LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE	https://ecolebranchee.com/le-parfait-kit-pour-enseigner-la-citoyennete-numerique/	Québec	2014	Enseignants	utilisation responsable du numérique	École Branchée	«Pas toujours évident d’enseigner l’importance du mot de passe, la sensibilité des informations qu’on publie en ligne et autres aux jeunes du primaire. Un enseignant du Nebraska propose une idée bien concrète à ce sujet!»
Les jeunes et l’expérience participative en ligne	https://www.erudit.org/fr/revues/lsp/2014-n71-lsp01369/1024736ar/	Québec	2014	Enseignants	cybersécurité et éducation aux réseaux sociaux	Caroline Caron	«L’étude de cas présentée dans cet article permet d’examiner certaines particularités de l’expérience participative des médias sociaux par les adolescents. L’examen du contenu vidéo mis en ligne sur YouTube par une adolescente québécoise met en lumière cinq modalités de constitution d’un « soi relationnel » à travers l’affirmation progressive de sa « voix publique ». Dans les séquences vidéo sur le rejet et l’intimidation à l’école secondaire, ces modalités de mise en relation de soi permettent une politisation de l’expérience personnelle, dont l’expression intimiste redessine les notions d’engagement et de participation au-delà de la dichotomie public/privé.»
TIC et citoyenneté : de nouvelles pratiques sociales dans la société de l’information	https://www.erudit.org/fr/revues/nps/2008-v21-n1-nps2477/019356ar/	Québec	2008	Enseignants	nétiquette	Sylvie Jochems, Maryse Rivard	L’appel à communication de ce dossier invitait pour une première fois les collaborateurs et collaboratrices de la revue Nouvelles pratiques sociales à réfléchir aux enjeux que pose la société dite de l’information pour les acteurs sociaux tant des institutions publiques et académiques que des mouvements sociaux. En outre, nous cherchions à mettre en valeur de nouvelles pratiques sociales et académiques qui questionnent le développement de la société de l’information
CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE	http://citoyennetenumeriqueeet.weebly.com/uploads/8/9/5/0/8950783/infolettre_citoyennet%C3%A9_num%C3%A9rique.pdf	Yukon	2016	Enseignants	utilisation responsable du numérique	Comission scolaire francophone du Yukon	«Que signifie être un bon citoyen en 2016? À l’ère où la technologie est omniprésente dans le quotidien d’un très grand pourcentage de la population, mais surtout en constante évolution, un bon citoyen se définit par ses comportements en société, mais aussi par ses actions et sa conduite dans le monde numérique. L’enseignement de ce comportement à adopter en ligne doit passer par les parents, la société, et inévitablement par l’école.»

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