Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Be Connected, Every Australian online	https://beconnected.esafety.gov.au/topic-library	Australie		Parents	cybersécurité	Australian Government	Beaucoup d'activités pour initier les parents connaissant peu le numérique
The big issues	https://www.esafety.gov.au/parents/big-issues	Australie		Parents	cyberintimidation, cybersécurité et utilisation responsable du numérique	eSafety Commissioner	«How to help your child deal with online safety issues.»
Skills and advice	https://www.esafety.gov.au/parents/skills-advice	Australie		Parents	cybersécurité, protection des renseignements personnels et utilisation responsable du numérique	eSafety Commissioner	«Tips for managing online challenges.»
Children under 5	https://www.esafety.gov.au/parents/children-under-5	Australie		Parents	cybersécurité	eSafety Commissioner	«The eSafety Early Years program provides advice on how parents and carers can support young children to have safe and enjoyable experiences online.»
COVID-19: an online safety kit for parents and carers	https://www.esafety.gov.au/about-us/blog/covid-19-online-safety-kit-parents-and-carers	Australie		Parents	cybersécurité	eSafety Commissioner	«To make the best of being stuck at home, it is important to ensure you can find reliable information, stay connected with family and friends, help your children stay safe online – and stay mentally healthy too.»
Webinars for parents and carers	https://www.esafety.gov.au/parents/webinars	Australie		Parents	cybersécurité	eSafety Commissioner	«Join one of our webinars for parents and carers. They’re free!These live webinars explore the latest research and expert advice for using technology safely. They are a great way to learn how you can help your child develop the skills to be safer online. »
Making our schools safer online	https://www.esafety.gov.au/about-us/blog/making-our-schools-safer-online	Australie		Enseignants	cybersécurité	eSafety Commissioner	«The safety of children at school has always been a prime concern of parents, teachers and school leaders. As the mother of three school-age kids, I understand this implicitly. But safety at school has become much more complicated in recent times, thanks to the internet, which can enable a single incident to ripple outwards and have consequences for the entire school community.»
L'influence des autres	https://www.identitenumerique.org/l-influence-des-autres	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Primaire	crédibilité des sites Web	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Intentions pédagogiques Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: reconnaître des facteurs qui l'amènent à douter de la véracité d'une information; développer un esprit critique afin de vérifier l'information.»
L'affirmation de soi sur les médias sociaux	https://www.identitenumerique.org/l-affirmation-de-soi	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Primaire	éducation aux réseaux sociaux	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: - réfléchir à sa réaction lorsque quelqu'un publie une opinion différente de la sienne sur les médias sociaux. - réfléchir à l'opportunité de s'affirmer sur les médias sociaux même si les autres commentaires diffèrent de son opinion. - développer un esprit critique sur la pertinence d'une vidéo ou d'un commentaire qu'il souhaite publier.»
Les préjugés, généralisations et stéréotypes que l'on retrouve sur le web	https://www.identitenumerique.org/les-generalisations-et-stereotypes	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Primaire	inclusion sociale par le numérique	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de réfléchir sur la présence de préjugés, de généralisations et de stéréotypes.»
Distinguer une action acceptable d’une action inacceptable sur le web	https://www.identitenumerique.org/l-acceptable-et-l-inacceptable	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Primaire	empreinte numérique, droit à l'image et identité numérique	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de réfléchir aux impacts positifs ou négatifs de la publication de photos sur le Web. »
Les actions et les attitudes qui peuvent favoriser l'identité numérique	https://www.identitenumerique.org/l-identite-numerique	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Primaire	empreinte numérique	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: de constater les impacts possibles des traces laissées par nos publications sur le web.»
L'impact subtil des algorithmes sur le quotidien	https://www.identitenumerique.org/les-algorithmes	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Primaire	nétiquette, compétences informationnelles et utilisation responsable du numérique	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de prendre conscience que ses actions sur Internet sont soumises à des algorithmes qui influencent subtilement ses choix ultérieurs, tant positivement que négativement, et de comprendre que la liberté dont il bénéficie sur Internet amène des contraintes, des responsabilités et des obligations.»
Les différentes façons d'envisager la liberté sur le web	https://www.identitenumerique.org/les-limites-de-la-liberte	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Secondaire	nétiquette, communication et utilisation responsable du numérique	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de se questionner sur les limites de la liberté d'expression; prendre conscience que nos gestes visent à combler certains besoins et essayer d'identifier ceux présents dans la capsule; déterminer jusqu'où quelqu'un peut aller dans l'exercice de la liberté pour répondre à un besoin personnel; répondre à la question: Qu'est-ce qui caractérise un comportement acceptable et un comportement inacceptable sur Internet?»
Les influenceurs	https://www.identitenumerique.org/les-influenceurs	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Secondaire	éducation aux réseaux sociaux	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: prendre conscience de l'impact des influenceurs présents sur les réseaux sociaux.»
La complexité de l'être humain	https://www.identitenumerique.org/la-complexite-humaine	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Secondaire	compétences informationnelles	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	«Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de prendre conscience que ses actions sur Internet sont soumises à des algorithmes qui influencent subtilement ses choix ultérieurs, tant positivement que négativement; les clics qu'il effectue restreignent, sans qu'il le sache, les choix qui s'offrent ensuite à lui lors de ses recherches web; prendre conscience que l'on peut, suite à des expériences, modifier nos sentiments, jugements ou comportements.»
Développer le jugement critique face à nos découvertes sur le web	https://www.identitenumerique.org/le-jugement-critique	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Secondaire	compétences informationnelles et crédibilité des sites Web	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	« Au terme de l’activité, l’élève devrait être en mesure de : (pour les compétences transversales Exploiter l’information et Exercer son jugement critique) - prendre conscience de l’importance de la crédibilité d’une source en ÉCR, - prendre conscience que l’ambivalence de l’être humain ne l’amène pas toujours à poursuivre un but commun, - prendre conscience et expliquer certaines actions ou options possibles face aux défis en matière de relation entre les humains (ici, exploitation d’informations personnelles via Internet) - évaluer la pertinence, la cohérence et la suffisance des éléments qui constituent les points de vue. »
La permanence des traces sur le web	https://www.identitenumerique.org/les-traces-sur-le-web	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Secondaire	empreinte numérique	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	Au terme de l’activité, l’élève devrait être en mesure de : (Pour la compétence transversale Exploiter l’information et Exercer son jugement critique) - Exploiter l’information disponible sur Internet, - Porter un jugement critique sur une situation donnée, (Pour l’ÉCR) - Réfléchir aux impacts possibles des traces laissées par nos publications sur le Web en regard avec notre tolérance et notre ambivalence, - Discuter des différents points de vue en lien avec une situation donnée.
Les 5 commandements pour bien débuter	https://www.identitenumerique.org/pour-l-enseignant	955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5	2018	Enseignants	utilisation responsable du numérique	La Commission scolaire de Laval (CSDL)	Commment aider les enseignants à bien commencer à introduire le numérique dans leur classe.
Comprendre l’affaire : La valeur de la vie privée	https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/ressources-pour-les-enseignants/plans-de-lecon-pour-la-classe/lecon_03/	Canada		Enseignants	protection des renseignements personnels	Commisariat à la protection de la vie privée du Canada	«Dans cette leçon, les élèves sont initiés à l'idée que la protection de la vie privée est un droit fondamental et que leurs renseignements personnels ont de la valeur. La leçon met l’accent sur l’« économie » des renseignements personnels et le fait que la plupart des applications et des services en ligne « gratuits » font une partie ou la totalité de leurs revenus grâce à la collecte (et dans certains cas la revente) des renseignements personnels des utilisateurs»
Les droits des enfants et des adolescents en matière de vie privée	https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/ressources-pour-les-enseignants/plans-de-lecon-pour-la-classe/lecon_04/	Canada		Enseignants	protection des renseignements personnels	Commisariat à la protection de la vie privée du Canada	«Dans le cadre de la présente leçon, les principes de protection de la vie privée en matière de collecte de renseignements personnels en ligne qui guident la Personal Information Protection Act de l’Alberta, la Personal Information Protection Act de la Colombie-Britannique, la Loi sur la protection des renseignements personnels dans le secteur privé du Québec et la Loi sur la protection des renseignements personnels et les documents électroniques (LPRPDE) du Canada seront présentés aux élèves. Ils apprendront à déterminer quels renseignements personnels peuvent être recueillis ou l’ont été par le biais des plateformes qu’ils utilisent, à limiter la collecte de données les concernant, et à connaître les différentes formes de recours qui sont mises à leur disposition s’ils estiment qu’une entreprise ne respecte pas leurs droits»

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