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UNE TROUSSE PÉDAGOGIQUE POUR LES ENSEIGNANTS QUÉBÉCOIS ET CANADIENS http://aapi.qc.ca/troussepedagogique/ Canada Enseignants cybersécurité, protection des renseignements personnels et utilisation responsable du numérique L’Association sur l’accès et la protection de l’information (AAPI) Ces trousses pédagogiques permettront aux enseignants de discuter des enjeux liés à la protection des renseignements personnels et de la vie privée, et de naviguer dans Internet avec leurs élèves en les amenant à développer de saines pratiques dans la diffusion de leur image ainsi que dans l’utilisation et la communication de leurs renseignements personnels.
Sûr ou pas, ton mot de passe? http://bonmotdepasse.be/fr Avenue Houba - de Strooper 292 | B-1020 Bruxelles Primaire et Secondaire cybersécurité Child Focus Jeux-questionnaires pour sensibiliser les jeunes à l'importance d'un bon mot de passe.
CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE http://citoyennetenumeriqueeet.weebly.com/uploads/8/9/5/0/8950783/infolettre_citoyennet%C3%A9_num%C3%A9rique.pdf Yukon 2016 Enseignants utilisation responsable du numérique Comission scolaire francophone du Yukon «Que signifie être un bon citoyen en 2016? À l’ère où la technologie est omniprésente dans le quotidien d’un très grand pourcentage de la population, mais surtout en constante évolution, un bon citoyen se définit par ses comportements en société, mais aussi par ses actions et sa conduite dans le monde numérique. L’enseignement de ce comportement à adopter en ligne doit passer par les parents, la société, et inévitablement par l’école.»
LOI SUR LE DROIT D’AUTEUR http://cpcfppr.weebly.com/uploads/4/5/9/6/4596696/210_droit_dauteur_exceptions_loi_2016-06.pdf Québec 2016 Enseignants droit d'auteur - Les exceptions à la Loi sur le droit d’auteur en milieu scolaire
POLITIQUE RELATIVE AU DROIT D’AUTEUR http://csbj.qc.ca/my_uploads/2015/08/droits-auteur.pdf?x20116 Québec Enseignants droit d'auteur Commission scolaire de la Baie-James La Commission scolaire de la Baie-James désire préciser les principes et les modalités qu’elle entend établir dans le but de s’assurer du respect des lois et ententes relatives au droit d’auteur.
Développer la citoyenneté à l’ère du numérique http://cybersavoir.csdm.qc.ca/blog/2020/04/21/developper-la-citoyennete-a-lere-du-numerique/ 06 3737, rue Sherbrooke Est Montréal (Qc) H1X 3B3 2020 Enseignants général Commission scolaire de Montréal Ce rapport met en évidence les ressources disponibles permettant de travailler des habiletés citoyennes, tout en posant un regard critique sur celles-ci. Il propose également une nouvelle approche plus globale, de même que des recommandations et un plan d’action qui contribueront à relever ce défi au cours des prochaines années.
FAQ sur le droit d’auteur en milieu scolaire au Québec http://cybersavoir.csdm.qc.ca/blog/2020/04/21/faq-sur-le-droit-dauteur-en-milieu-scolaire-au-aquebec/ 06 3737, rue Sherbrooke Est Montréal (Qc) H1X 3B3 2020 Enseignants, Collégial et Universitaire droit d'auteur Commission scolaire de Montréal Ce site explicite ce qu'est le droit d'auteur et comment le respecter. Son vocabulaire est très clair et peut être présenté aux élèves.
The Lester B Pearson School Board Citizenship Program http://dcp.lbpsb.qc.ca/fr-ca 1925 Brookdale Ave Dorval, QC, H9P 2Y7 Canada Primaire cybersécurité et utilisation responsable du numérique The Lester B Pearson School Board «Notre mission est d’aider les membres du milieu de l’enseignement à devenir des utilisateurs qui font un usage sécuritaire, éthique et responsable de la technologie. Pour que la technologie devienne un outil d’apprentissage, pour créer, user de pensée critique, collaborer, diffuser, chercher et faire partie de leurs pratiques quotidiennes.»
Digital Citizenship http://digitalcitizenship.wqsb.qc.ca/ 07 15, rue Katimavik Gatineau (Qc) J9J 0E9 Primaire, Enseignants, Secondaire et Parents nétiquette Commission scolaire Western Québec Ce site de la Commission scolaire Western Québec propose des ressources afin de former sa citoyenneté numérique. Chaque mois est associé à un thème et des ressources sont également fournies aux parents.
Grains de formation sur les sources informationnelles http://documentation.ac-besancon.fr/grains-de-formation-sur-les-sources-informationnelles/ France Collégial crédibilité des sites Web - «Dans le cadre du Master MEEF second degré à l’INSPÉ de Franche-Comté, nous avons réalisé trois grains de formation, pour le cours “TICE” dont l’objectif est de développer les pratiques et les usages du numérique en pédagogie documentaire. Cette démarche vise au développement de l’autonomie chez les élèves grâce à une autoformation. Elle s’inscrit dans un questionnement plus global sur l’enseignement distanciel asynchrone.»
Guide pour utiliser Facebook en classe http://edupronet.com/guide-pour-utiliser-facebook-en-classe/ Sousse 4054, Tunisia Enseignants éducation aux réseaux sociaux Edupronet Les apprenants, de la maternelle à l’université, sont aujourd’hui ce qu’on appelle des digital natives et les réseaux sociaux comme Facebook font partie intégrante de leur quotidien. Ainsi, pourquoi les enseignants se priveraient de la possibilité d’aller à leur « rencontre » sur leur propre terrain et utiliser Facebook en classe comme outil d’apprentissage interactif. Ceci, pas uniquement dans le but d’engager les élèves dans leur apprentissage, mais aussi pour les responsabiliser dans leur utilisation des réseaux sociaux.
Précautions à prendre pour utiliser les réseaux sociaux en classe http://edupronet.com/precautions-a-prendre-pour-utiliser-les-reseaux-sociaux-en-classe/ Sousse 4054, Tunisia Enseignants éducation aux réseaux sociaux Edupronet Avant d’entreprendre toute activité avec les réseaux sociaux en classe, voici quelques recommandations que vous devez absolument garder à l’esprit.
Utiliser les réseaux sociaux en classe http://edupronet.com/utiliser-reseaux-sociaux-classe/ Sousse 4054, Tunisia Enseignants éducation aux réseaux sociaux Edupronet Vous êtes enseignant et cette année, pour être en phase avec vos élèves vous souhaiter intégrer l’utilisation des réseaux sociaux (Facebook, Twitter…) dans votre pédagogie ? Avant de vous lancer, voici quelques conseils et pistes de réflexion pour optimiser l’utilisation
Utiliser twitter en Classe http://edupronet.com/utiliser-twitter-en-classe/ Sousse 4054, Tunisia Enseignants éducation aux réseaux sociaux Edupronet Voici une liste (non exhaustive) de l’utilité de Twitter dans l’enseignement.
Delete Cyberbullying - What Can You Do If You're A Victim? http://endcyberbullying.net/what-to-do-if-youre-a-victim/ 2261 Market Street #291 San Francisco, CA 94114 Primaire et Secondaire cyberintimidation Delete Cyberbullying Ce site mentionne les choses à faire et à ne pas faire lorsque quelqu'un est victime de cyberintimation.
L'identité à l'ère du numérique http://formation.communautique.qc.ca/identite-numerique.html Québec Secondaire et Formation professionnelle identité numérique - Casules d'information qui mettent en jeu l'identité numérique : Capsule 1 : Navigation contrôlée Capsule 2 : Recherche contrôlée Capsule 3 : Petites annonces en ligne Capsule 4 : Se procurer des services Capsule 5 : Prendre parole Capsule 6 : Réseau social personnel Capsule 7 : Alimenter son image
Digital games in schools: A handbook for teachers http://games.eun.org/upload/GIS_HANDBOOK_EN.PDF Bruxelles Enseignants utilisation responsable du numérique Dr. Patrick Felicia, Lecturer, Researcher, Department of Computer Science, Waterford Institute of Technology, Ireland «This handbook is intended for teachers interested in using digital games in their lessons. It provides the necessary information to understand the educational benefits of digital games and to learn how to use them as educational and motivational resources. After reading this handbook, you should be able to make informed decisions on the choice and use of digital games in the classroom, and obtain all the benefits digital games can offer. This handbook is a practical guide aimed at providing you with theoretical and practical information. It is an introduction to the educational use of digital games and it provides references to useful resources such as articles, websites and books where you can find additional information.»
UNICEF Argentina’s work on promoting digital citizenship http://globalkidsonline.net/digital-citizenship-argentina/ Argentine Primaire cybersécurité et utilisation responsable du numérique - Based on the research findings from the recent Global Kids Online study, UNICEF Argentina has been working with a range of stakeholders to promote children’s digital citizenship and literacy as part of its knowledge exchange and impact efforts. The team has been trying to introduce a more comprehensive approach to supporting children’s internet use which focuses on children’s rights and digital citizenship, online opportunities, digital skills, and online protection.
De la face au profil : les traces font-elles visages ? : une conférence de Louise Merzeau http://merzeau.net/de-la-face-au-profil/ 12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France 2014 Enseignants identité numérique L. Merzeau Le 6 octobre 2014, Louise Merzeau intervenait lors d'un séminaire de recherche interdisciplinaire sur le thème "de la face au profil : les traces font-elles visages ?". Une approche originale de l'identité numérique.
Votre enfant est-il cyberdépendant? http://mgr-a-m-parent.ecoles.csmv.qc.ca/2014/votre-enfant-est-il-cyberdependant/ 3875, boul. Grande-Allée, Saint-Hubert, QC J4T 2V8 Parents cyberdépendance École secondaire Mgr-A.-M.-Parent Vous trouvez que les écrans prennent beaucoup de place dans votre vie ou dans celle de vos enfants? Tout usage intensif d’Internet n’est pas une dépendance et n’est pas nécessairement négatif. Cependant, il faut savoir évaluer s’il y a cyberdépendance.
Un quizz éducatif pour s’interroger sur ses usages responsables du numérique http://pedagogienumeriqueenaction.cforp.ca/icn7_10/Index.html 12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France 2016 Primaire empreinte numérique, cyberdépendance, identité numérique, utilisation responsable du numérique et achats en ligne Académie de Paris Cet outil ludique et éducatif interactif s'organise en 7 modules liés au numérique : données, identité, littératie, transactions, éthique, dépendance et discrimination. Chaque module est composé de 15 questions vrai/faux ou à choix multiples.