Page 9 de 27, affichant 21 entrées sur un total de 556. Entrées 169 à 189 :
Exporter ces résultats en format Excel
Nom URL Adresse Année de création Public cible Aspects ciblés de la citoyenneté Concepteur Description
L'éveil de la citoyenneté numérique chez l'enfant http://pedagotic.ca/?post/2014/09/08/L-%C3%A9veil-de-la-citoyennet%C3%A9-num%C3%A9rique-chez-l-enfant Québec 2014 Enseignants et Parents nétiquette PédagoTIC Dans la société actuelle, les technologies sont de plus en présentes dans la vie quotidienne de chacun. Qu’il s’agisse de portables, de téléphones intelligents, de tablettes numériques ou d’Internet, ces outils sont désormais accessibles à une majorité de la population, de quelque âge que ce soit. En effet, les enfants sont exposés de plus en plus jeunes aux nouvelles technologies.
La ligue de l'enseignement 82 https://www.ligue82.org/education-aux-medias-citoyennete-numerique/ 709 Bd Alsace Lorraine, 82000 MONTAUBAN 2014 Secondaire nétiquette - «Citoyenneté numérique : fait de posséder des équipements et des compétences TIC (technologie de l’information et de la communication) qui permettent de participer à une société numérique, par exemple d'accéder à des informations gouvernementales en ligne, d'utiliser des sites de réseaux sociaux et de faire usage d'un téléphone mobile.” Définition donnée par L’UNESCO.»
CONFÉRENCE « LES OUTILS NUMÉRIQUES ET LES JEUNES »: QUELS USAGES ? QUELS ENJEUX ? QUELS DANGERS ? https://www.csdeschenes.qc.ca/lireNouvelle.aspx?idNouvelle=652 457, rue des Écoles, C.P. 846, Drummondville, (Québec) J2B 6X1 2014 Parents éducation aux réseaux sociaux C. S. des Chênes Centre-du-Québec Le comité de parents de la Commission scolaire a organisé une conférence gratuite sur le thème des médias sociaux.
Lancement de l'outil numérique BOMEHC pour les élèves en difficulté http://www2.ac-nice.fr/cid80048/lancement-de-l-outil-numerique-bomehc-pour-les-eleves-en-difficulte.html 53, avenue Cap de Croix 06 181 Nice cedex 2 2014 Secondaire inclusion sociale par le numérique Académie de Nice Le logiciel BOMEHC (Boîte à Outils Mathématiques pour Elèves en situation de Handicap au Collèges) se présente sous la forme d'un cahier virtuel de mathématiques qui permet la réalisation de cours, d'exercices et d'évaluations.
De la face au profil : les traces font-elles visages ? : une conférence de Louise Merzeau http://merzeau.net/de-la-face-au-profil/ 12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France 2014 Enseignants identité numérique L. Merzeau Le 6 octobre 2014, Louise Merzeau intervenait lors d'un séminaire de recherche interdisciplinaire sur le thème "de la face au profil : les traces font-elles visages ?". Une approche originale de l'identité numérique.
Cyberconduite et cyberintimidation https://www.dsfm.mb.ca/SiteWeb2010/documents/La%20CSFM/Directives%202012/PROGSAE%20-%20programmation%20services%20aux%20élèves/PROGSAE%2029%20Cyberconduite%20et%20cyberintimidation.pdf 1263 Dawson Rd, Lorette, MB R5K 0S1 2014 Enseignants cyberintimidation, cybersécurité, inclusion sociale par le numérique et utilisation responsable du numérique Division scolaire franco-manitobaine (DSFM) La Division scolaire franco-manitobaine (DSFM) se conforme à la Loi sur les écoles publiques – Milieux scolaires favorisant la sécurité et l’inclusivité en ce qui a trait à l’intimidation et au respect de la diversité humaine afin de protéger davantage les élèves et de créer des milieux scolaires sécuritaires et inclusifs et au document Écoles sûres et accueillantes – Code de conduite provincial – Interventions et mesures disciplinaires appropriées, Éducation et Enseignement supérieur, Manitoba, janvier 2014.
Le sextage et les jeunes : confronter un dilemme moderne https://habilomedias.ca/blogue/sextage-jeunes-confronter-dilemme-moderne 205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3 2014 Parents cybersécurité et identité numérique HabiloMédias Parmi les enjeux récents associés à la technologie numérique, peu n’enflamment autant l’imagination du public que le sextage. Peut-être est-ce parce qu’il combine des éléments de la panique morale classique à des préoccupations modernes, qualifiées de « technopanique », à propos de la moralité de nos enfants – en particulier celle des jeunes filles – et de l’impact potentiel de la technologie sur la croissance, le raisonnement et le comportement. Bien entendu, comme pour la plupart des cas de panique, le problème est beaucoup plus compliqué et moins sensationnel que nous ne le percevons.
Démystifier le droit d’auteur appliqué aux œuvres numériques en éducation https://carrefour-education.qc.ca/book/export/html/53746 Canada 2014 Enseignants droit d'auteur - De nos jours, une foule de possibilités s’offrent aux enseignants afin de concocter des cours des plus attrayants. La technologie aidant, il est maintenant possible d’ouvrir sa classe sur une infinité de ressources. Les livres numériques et le Web sont davantage présents dans les écoles et il n’est pas toujours évident pour les enseignants de savoir ce qu’il leur est permis de faire ou de ne pas faire avec ces ressources. La présence d’un tableau numérique interactif (TNI) en classe peut même devenir un obstacle au respect du droit d’auteur tellement il est facile de présenter des œuvres numériques variées sur ces derniers.
Digital Citizenship Project http://scarlettdigitalcitizenshipproject.weebly.com/ 500 S State St, Ann Arbor, MI 48109, United States 2013 Primaire cybersécurité et utilisation responsable du numérique University of Michigan School of Education, Scarlett Middle School English Language Arts «The digital citizenship project began in 2013. The project is a collaborative project developed by the education technology instructors at the University of Michigan School of Education and the Scarlett Middle School English Language Arts instructors. The project is an IB (International Baccalaureate inquiry unit). The curriculum for the project is drawn from CommonSenseMedia, the International Baccalaureate Learner Profiles, Common Core State ELA Standards (via CommonSenseMedia alignment), ISTE Student NETS Standards, and the Ann Arbor Public Schools ELA learning outcomes. The students spend 2 to 3 school days participating in the project. The students work in purposeful teams (facilitated by the University of Michigan teaching interns) to develop digital posting guidelines around being safe, responsible and empathetic online. Their conversations continue in their ELA classes where they focus on digital citizenship as part of their word generation units. »
Educational Leadership in an Online World: Connecting Students to Technology Responsibly, Safely, and Ethically https://eric.ed.gov/?id=EJ1011379 Australie, Kentucky, Minnesota 2013 Enseignants et Parents cybersécurité et utilisation responsable du numérique Mike Ribble, Teresa Northern Miller «The current gap in technology knowledge and lack of leadership preparation related to digital literacy for school environments can cause serious problems, as school leaders, parents, and broader social communities are currently realizing. »
Réfléchissez avant de partager https://habilomedias.ca/sites/default/files/tip-sheet/reflechissez-avant-partager-guide.pdf Canada 2013 Secondaire et Collégial cybersécurité et protection des renseignements personnels Conseils de Facebook et MediaSmarts «Lorsque vous partagez des choses qui vous concernent – qu’il s’agisse d’une photo, d’une vidéo ou de renseignements personnels tels que votre numéro de téléphone – gardez à l’esprit qu’elles pourraient facilement être vues par des personnes à qui vous ne souhaitez pas les envoyer. Rappelez-vous aussi qu’il n’est pas sage de partager des renseignements lorsque vous êtes très émotif(ve) (que vous soyez fâché(e), triste ou enthousiaste). Retrouvez d’abord votre calme, puis évaluez s’il s’agit réellement d’une bonne idée. »
Ideas for Digital Citizenship PBL Projects https://www.edutopia.org/blog/digital-citizenship-PBL-projects-andrew-miller Californie 2013 Enseignants et Parents nétiquette Edutopia «In our increasingly connected world, what it means to be a citizen is contextualized by more than just our countries and communities; we are global citizens. Part of being a citizen these days is manifested in what we do digitally, and because of that, I will adhere to the term "Digital Citizenship" -- for now»
Identité numérique : qui êtes-vous sur le Web ? https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/pedagogie-innovation/identite-numerique-qui-etes-vous-sur-le-web--679513.kjsp?RH=ACTUALITE 4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France 2013 Secondaire identité numérique Académie de Nantes «Avez-vous une pièce d'identité ?» est une question qui prend une importance insoupçonnée lorsqu'il est question de l'univers numérique. En effet, au-delà du fait d'avoir ou non une adresse de courriel ou un compte Facebook, toutes les traces que nous laissons contribuent à forger notre identité numérique.
Ma présence sur le web : de l'identité à la présence numérique https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/documentation/enseignement/sequences/ma-presence-sur-le-web-de-l-identite-a-la-presence-numerique-684749.kjsp?RH=ACTUALITE 4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France 2013 Secondaire identité numérique Académie de Nantes Séquence dont l'objectif est la prise de conscience, par les élèves, des traçabilités aveugle et concédée ainsi que l'amorce d'une réflexion sur la posture à avoir quand on publie sur le web, quand on navigue sur le web
Comment exercer une présence numérique assumée https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/documentation/enseignement/sequences/comment-exercer-une-presence-numerique-assumee-684756.kjsp?RH=ACTUALITE 4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France 2013 Enseignants empreinte numérique Académie de Nantes Séquence pour la classe de 1ère baccalauréat professionnel qui poursuit l'objectif annoncé : faire acquérir aux élèves la notion de présence numérique ou comment exercer cette présence en déposant des traces d'expression de soi et en anticipant une traçabilité de son activité sur le Web
Cybercultures, adolescents et École https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_689203/cybercultures-adolescents-et-ecole 12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France 2013 Secondaire inclusion sociale par le numérique Académie de Paris Après une présentation des pratiques culturelles des adolescents et la place qu’occupent les cybercultures dans ces pratiques par Sylvie Octobre, Serge Tisseron a présenté les mutations induites dans le rapport à l’espace, au temps et à la construction de l’identité adolescente : dans la complémentarité culture du livre/culture des écrans, quelles nouvelles missions se dessinent désormais pour l’École ?
UTILISATION D’ŒUVRES PROTÉGÉES PAR LE DROIT D’AUTEUR EN ÉDUCATION http://www.edu.gov.on.ca/extra/fre/ppm/157f.pdf Ontario 2013 Enseignants droit d'auteur Ministère de l'éducation de l'Ontario L’objet de la présente note est d’énoncer les lignes directrices recommandées qui décrivent les conditions et les limites de l’utilisation équitable en éducation. La note décrit les responsabilités qui incombent aux conseils scolaires1 concernant l’usage à des fins éducatives d’œuvres protégées par le droit d’auteur, conformément à la Loi sur le droit d’auteur, y compris lorsque l’utilisation ne correspond pas à ce qui est prévu dans le cadre des dispositions permises. La présente note fournit aussi des stratégies de conformité qui sont recommandées aux conseils.
Digital Citizenship Policy Development Guide https://education.alberta.ca/media/3227621/digital-citizenship-policy-development-guide.pdf 10th floor, 44 Capital Boulevard 10044-108 Street, Edmonton, AB T5J 5E6 2012 Enseignants et Parents nétiquette et utilisation responsable du numérique Alberta Education (School Technology Branch) Education leaders are re-examining acceptable use policies in light of the increasing use of highly mobile information technologies. While acceptable use policies were developed to manage and control behaviour, a digital citizenship policy takes a more comprehensive approach by recognizing the important role of education in preparing digital citizens. The intent of this guide is not to ascribe policy, but rather to offer guidance to leaders as they strive to better meet student and organizational needs. The guide provides an overview of digital citizenship policies and practices. It draws from research and the practical experience of Alberta schools.
Healthy Relationships Online https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/healthy-relationships-online États-Unis 2012 Secondaire nétiquette et éducation aux réseaux sociaux Digital Citenship +, Resource Platform Participants will explore qualities that constitute healthy and kind relationships as well as how online behaviors play a role in both healthy and unhealthy relationships. Participants will also examine the opportunities and challenges around the intersection between social media and relationships in their own peer group and learn how to promote upstanding among their peers.
Digital Thinking for Schools https://www.digitallifeskills.org.uk/digital-thinking-skills-schools/ The Federation, Federation Street, Manchester M4 4BF 2012 Enseignants et Apprenants cybersécurité Digital Life Skills Students get their news and information online, yet often they lack the skills needed to search effectively or usefully evaluate what they see. This can lead to misplaced beliefs or even warped world views, which can drive mistrust, suspicion or hatred. Above all, this can damage young people’s well-being and impact their life-chances.
Colloque académique "Vers un usage plus responsable du numérique" http://www.ac-aix-marseille.fr/cid79338/colloque-academique-vers-un-usage-plus-responsable-du-numerique.html Rectorat de l'académie d'Aix-Marseille Place Lucien Paye 13621 Aix en Provence Cedex 1 2012 Primaire, Enseignants, Secondaire, Postsecondaire, Formation générale des adultes, Formation professionnelle et Parents nétiquette et éducation aux réseaux sociaux Académie d'Aix-Marseille Le colloque a réuni, le 11 janvier 2012, des cadres du rectorat, des inspecteurs des deux degrés, les directeurs du centre de régional de documentation pédagogique, des chefs d’établissement, des enseignants, des élèves du CAVL, des familles et des représentants des collectivités.