Colloque académique "Vers un usage plus responsable du numérique" |
http://www.ac-aix-marseille.fr/cid79338/colloque-academique-vers-un-usage-plus-responsable-du-numerique.html |
Rectorat de l'académie d'Aix-Marseille
Place Lucien Paye
13621 Aix en Provence Cedex 1 |
2012 |
Primaire, Enseignants, Secondaire, Postsecondaire, Formation générale des adultes, Formation professionnelle et Parents |
nétiquette et éducation aux réseaux sociaux |
Académie d'Aix-Marseille |
Le colloque a réuni, le 11 janvier 2012, des cadres du rectorat, des inspecteurs des deux degrés, les directeurs du centre de régional de documentation pédagogique, des chefs d’établissement, des enseignants, des élèves du CAVL, des familles et des représentants des collectivités. |
LE COLLÈGE FRANÇOIS-DE-LAVAL : UNE ÉCOLE NUMÉRIQUE |
https://collegefdl.ca/college-prive-quebec/education-numerique/ |
6, rue de la Vieille-Université
Québec, QC, G1R 5X8 |
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Collégial |
nétiquette |
Collège François-de-Laval |
Le Collège François-de-Laval a été l’une des premières écoles du Québec à prendre le virage numérique et à sensibiliser les jeunes à des habitudes qui en font des citoyens numériques responsables. |
Agir contre le harcèlement à l'école (gouv) |
https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/ |
France |
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Enseignants |
cyberharcèlement |
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse |
Le centre de ressources met à votre disposition différents outils pédagogiques pour vous aider à mener des séances de prévention en classe, dans votre école ou établissement : dessins animés, vidéos, guides pédagogiques. |
Cadre de référence du développement de la compétence TIC au secondaire |
https://site.csdessommets.qc.ca/compticsecondaire/ |
Commission scolaire des Sommets, 449 Rue Percy, Magog, QC J1X 1B5 |
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Secondaire |
nétiquette |
France Boisjoly, Hugo Marcotte, Mélissa Grenier, Mélanie Guillemette, Stéphanie Fontaine, Chantal Plourde, Luc Giguère, Yvan Lessard |
Le Cadre de référence du développement de la compétence TIC au secondaire de la commission scolaire des Sommets propose à la direction et à l’enseignant des balises et des outils qui aideront à planifier, à ordonner et à enseigner les activités d'apprentissage des technologies de l’information et des communications. |
De la face au profil : les traces font-elles visages ? : une conférence de Louise Merzeau |
http://merzeau.net/de-la-face-au-profil/ |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2014 |
Enseignants |
identité numérique |
L. Merzeau |
Le 6 octobre 2014, Louise Merzeau intervenait lors d'un séminaire de recherche interdisciplinaire sur le thème "de la face au profil : les traces font-elles visages ?". Une approche originale de l'identité numérique. |
Conseils de sécurité par âge (8 à 10 ans) |
https://habilomedias.ca/fiche-conseil/conseils-s%C3%A9curit%C3%A9-%C3%A2ge-8-10-ans |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C6 |
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Primaire et Parents |
cybersécurité |
HabiloMédias |
La famille occupe encore une place très importante dans la vie des 8 à 10 ans. Ils s’intéressent également aux activités des enfants plus âgés qu’eux, commencent à affirmer leur propre personnalité, se montrent généralement confiants et ne remettent pas en question l’autorité des adultes. |
Cyberdépendance |
https://www.teljeunes.com/Tel-jeunes/Tous-les-themes/Technos/Cyberdependance |
C.P. 186
Succursale Place d'Armes
Montréal (Québec) H2Y 3G7 |
|
Secondaire |
cyberdépendance |
Tel-Jeunes |
La cyberdépendance expliquée aux jeunes. |
L’identité numérique à la québécoise ! |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1856921/l-identite-numerique-a-la-quebecoise |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2019 |
Primaire |
nétiquette |
Académie de Paris |
La Commission scolaire de Laval (Québec) a lancé le site « Vers une identité positive à l’ère du numérique » ; ce site vise à informer les enseignants afin qu'ils puissent amener « les jeunes à réaliser à quels besoins répondent leurs comportements en ligne, légitimer ces besoins et trouver des façons plus éthiques d'y répondre, d'être en mesure en tant qu'élève de se mettre à la place des autres pour comprendre des points de vue différents du nôtre, de réfléchir ensemble sur nos jugements de valeur et de prendre position ». |
POLITIQUE RELATIVE
AU DROIT D’AUTEUR |
http://csbj.qc.ca/my_uploads/2015/08/droits-auteur.pdf?x20116 |
Québec |
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Enseignants |
droit d'auteur |
Commission scolaire de la Baie-James |
La Commission scolaire de la Baie-James désire préciser les principes et les modalités
qu’elle entend établir dans le but de s’assurer du respect des lois et ententes relatives
au droit d’auteur. |
Soutenir l’attention des élèves grâce la réalité augmentée |
https://www.ac-amiens.fr/1719-soutenir-l-attention-des-eleves-grace-la-realite-augmentee.html |
10 Avenue de Reims, 60300 Senlis, France |
2017 |
Primaire et Secondaire |
inclusion sociale par le numérique |
- |
L’utilisation de la réalité augmentée facilite les apprentissages en apportant des contenus enrichis et variés culturellement proches des élèves. Découvrez la réalité augmentée et des exemples d’usages proposés par Laurent Welykyj, professeur d’histoire-géographie au lycée professionnel Amyot d’Inville de Senlis. |
LA LOI SUR LE DROIT D’AUTEUR ET L’UTILISATION D’ŒUVRES EN CLASSE |
https://www.copibec.ca/fr/loi-utiliser-oeuvre-classe |
Canada |
|
Enseignants |
droit d'auteur |
Copibec |
L’utilisation d’œuvres en classe est encadrée par la Loi sur le droit d’auteur. Votre licence avec Copibec assure l’utilisation équitable des œuvres. |
Conseils de sécurité sur Internet pour les parents |
http://surrey.rcmp-grc.gc.ca/ViewPage.action?siteNodeId=2077&languageId=4&contentId=21690 |
Canada |
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Parents |
cybersécurité |
Gendarmerie royale du Canada |
L’utilisation d’appareils électroniques et d’outils des médias sociaux afin de garder contact avec ses amis et sa famille est importante dans la vie de votre enfant. En tant que parent, il est important de vous tenir informé de la présence Web de votre adolescent, et de travailler avec lui pour fixer des limites, agir de façon responsable et naviguer en ligne en toute sécurité. |
UTILISATION D’ŒUVRES PROTÉGÉES PAR LE DROIT
D’AUTEUR EN ÉDUCATION |
http://www.edu.gov.on.ca/extra/fre/ppm/157f.pdf |
Ontario |
2013 |
Enseignants |
droit d'auteur |
Ministère de l'éducation de l'Ontario |
L’objet de la présente note est d’énoncer les lignes directrices recommandées qui décrivent les conditions et les
limites de l’utilisation équitable en éducation. La note décrit les responsabilités qui incombent aux conseils
scolaires1
concernant l’usage à des fins éducatives d’œuvres protégées par le droit d’auteur, conformément à la
Loi sur le droit d’auteur, y compris lorsque l’utilisation ne correspond pas à ce qui est prévu dans le cadre des
dispositions permises. La présente note fournit aussi des stratégies de conformité qui sont recommandées aux
conseils. |
Nétiquette |
http://tactic.cforp.ca/fichiers/projets-innovants/icn/ficheparent_netiquette.pdf |
Ontario |
2015 |
Parents |
nétiquette |
CFORP |
L’objectif est d’outiller les participantes et les participants afin qu’elles et ils puissent comprendre, respecter et encourager le respect des règles
de la nétiquette qui régissent l’utilisation
appropriée des technologies en public. |
Protecteurs de données (4e à 6e année) |
https://habilomedias.ca/litt%C3%A9ratie-num%C3%A9rique-et-%C3%A9ducation-aux-m%C3%A9dias/jeux-%C3%A9ducatifs/protecteurs-de-donn%C3%A9es-4e-%C3%A0-6e-ann%C3%A9e |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C8 |
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Primaire, Enseignants et Parents |
protection des renseignements personnels |
HabiloMédias |
L’objectif des Protecteurs de données est d’éduquer les enfants et les préadolescents sur les renseignements personnels et leur valeur, en plus de leur présenter des manières de gérer et protéger leurs renseignements personnels sur les sites Web et les applications qu’ils aiment. |
Deep Web, Dark Web et Darknet : lumière sur le Web invisible et l'anonymat sur Internet |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1681394/deep-web-dark-web-et-darknet-lumiere-sur-le-web-invisible-et-l-anonymat-sur-internet |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2018 |
Enseignants |
nétiquette |
Académie de Paris |
L’objectif de cet article est d’aider les professeurs et personnels d’éducation à se forger une culture numérique afin d’aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet. |
Information sur la cyberintimidation - Cyberintimidation |
https://www.croixrouge.ca/nos-champs-d-action/prevention-de-la-violence-et-de-l-intimidation/jeunes/information-sur-la-cyberintimidation |
Canada |
|
Enseignants et Parents |
cyberintimidation |
Croix-Rouge canadienne |
L’intimidation électronique ou cyberintimidation est l’utilisation des médias électroniques pour menacer, gêner, intimider et exclure une personne, ou ternir sa réputation. L’intimidation peut être source de profondes souffrances. |
Cybersimple.be |
https://www.cybersimple.be/fr |
États-Unis |
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Primaire |
cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
Google, Test-Achats |
L’initiative cybersimple.be est le fruit d’une étroite collaboration entre Google et Test Achats. Elle vise à promouvoir un Internet plus sûr et à sensibiliser les consommateurs à mieux se protéger face aux risques possibles sur le Web. |
L’éducation à la citoyenneté numérique dans les écoles de la Saskatchewan |
https://bekindonline.com/wp-content/uploads/2019/02/leducation-a-la-citoyennete-numerique-dans-les-ecoles-de-la-saskatchewan.pdf |
Saskatchewan |
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Enseignants |
nétiquette |
Gouvernement de la Saskatchewan |
L’éducation à la citoyenneté numérique dans les écoles de la Saskatchewan est un guide pour les responsables des divisions scolaires qui travaillent avec les administrateurs scolaires et les enseignants pour aider les élèves à acquérir une compréhension du comportement en ligne sur et approprié. |
L'utilisation du numérique à l'École |
https://www.education.gouv.fr/l-utilisation-du-numerique-l-ecole-12074#Le_développement%20des%20compétences%20et%20l'usage%20responsable%20du%20numérique |
France |
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Enseignants |
compétences informationnelles et utilisation responsable du numérique |
44075 |
L’École contribue au projet d'une société de l’information et de la communication pour tous. Elle forme les élèves à maîtriser ces outils numériques et le futur citoyen à vivre dans une société dont l’environnement technologique évolue constamment. |
Atelier Te respecter et respecter les autres en ligne | HabiloMédias |
https://habilomedias.ca/litt%C3%A9ratie-num%C3%A9rique-et-%C3%A9ducation-aux-m%C3%A9dias/e-tutoriels/atelier-te-respecter-et-respecter-les-autres-en-ligne |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C12 |
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Secondaire |
nétiquette et utilisation responsable du numérique |
HabiloMédias |
L’atelier Te respecter et respecter les autres en ligne a été créé pour fournir aux préadolescents et aux jeunes adolescents des stratégies et des connaissances qui les aideront à se respecter, à respecter les autres et à respecter l’espace dans le cadre de leur utilisation des médias sociaux. |