Social Media and Sharing |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/146 |
États-Unis |
2016 |
Secondaire et Collégial |
éducation aux réseaux sociaux |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Participants will think about privacy in terms of how they share information and communicate with others online, specifically regarding social media use. They will be able to explain trade-offs in privacy in the context of social media and learn how to use online privacy settings effectively. |
Introduction to Reputation |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/91 |
États-Unis |
2016 |
Secondaire et Collégial |
empreinte numérique |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Participants will consider how publicly available online information helps form others’ opinions about them. They will identify audiences for different types of online communication, consider what information they want to appear when someone searches for their name, and learn various ways to respond to Internet content about them they do not like. |
Introduction to Privacy |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/87 |
États-Unis |
2016 |
Primaire et Secondaire |
protection des renseignements personnels |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Participants will explore their individual sense of privacy and the impact it has on their own lives. Participants will consider the kinds of information they would like to keep private and the contexts in which they will / won’t share specific information. |
« Vous pouvez dire à ma mère que je ne fais rien de mal sur Internet ? » |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1432653/-vous-pouvez-dire-a-ma-mere-que-je-ne-fais-rien-de-mal-sur-internet |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2016 |
Secondaire |
cyberharcèlement et identité numérique |
Académie de Paris |
Danah Boyd, sociologue et enseignante évoque dans « C’est compliqué » les pratiques numériques et la vie sociale des adolescents. |
Cybersecurity, Phishing, and Spam |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/cybersecurity-phishing-and-spam |
États-Unis |
2016 |
Secondaire et Collégial |
cybersécurité |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Participants will learn about malicious online users who might attempt to use security weaknesses to gather information about them. Participants will be able to describe some of the security risks associated with being online, develop strategies to engage in safer behaviors, identify spam messages, and explain who should ask for their password. |
Identité numérique : une infographie du Canopé de Créteil |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1281748/identite-numerique-une-infographie-du-canope-de-creteil |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2016 |
Secondaire |
identité numérique |
Académie de Paris |
L'équipe des médiateurs documentaires transmédia (Doc' TICE) de Canopé Créteil met en ligne une infographie sur le thème "Maîtriser sa présence numérique". |
Passwords |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/passwords |
États-Unis |
2016 |
Secondaire et Collégial |
cybersécurité |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Participants will learn how to keep their online information more secure by using and maintaining strong passwords. Participants will learn about the principles of strong password design and the potential problems of password sharing. They will also learn how to keep their passwords safe and how to take steps to prevent unauthorized access to their accounts. |
Aidersonenfant.com |
https://aidersonenfant.com/ |
Laval |
2016 |
Parents |
nétiquette |
- |
Aidersonenfant.com, met à votre disposition du contenu pratique, concret et de grande qualité pour vous permettre de mieux soutenir vos enfants tant dans leur trajectoire scolaire que sur le plan affectif et social. |
Réfléchis quand tu publies! |
http://www.reflechisquandtupublies.ca/ |
6502 Rue des Écores, Montréal, QC H2G 2J7 |
2016 |
Secondaire |
éducation aux réseaux sociaux |
Le Regroupement des maisons des jeunes du Québec |
Un outil créé PAR et POUR les jeunes afin de les aider à s'affirmer et à réfléchir aux impacts de leurs publications sur les médias sociaux. |
Safety, Privacy, and Digital Citizenship: Introductory Materials |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/safety-privacy-and-digital-citizenship-introductory-materials |
États-Unis |
2016 |
Secondaire |
empreinte numérique et cybersécurité |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Young people use technology in every aspect of their personal lives. To empower young people to be better digital citizens, we must seek to integrate digital literacies into their educational lives as well. In engaging this dialogue, across subject areas, we must take into account the importance not only of coding literacy, but also of web literacy and privacy management more broadly. In terms of managing privacy among peers, web-fluent young people can be extraordinarily savvy; however, like many adults, they may also incur risks that are not immediately apparent to them, in part from a lack of understanding of how large and enduring their digital footprint can be. |
Projet « Éducation à la citoyenneté numérique » |
https://www.coe.int/fr/web/digital-citizenship-education/digital-citizenship-education-project |
Conseil de l'Europe, Avenue de l'Europe F-67075 Strasbourg Cedex, France |
2015 |
Primaire |
nétiquette |
Conseil de l'Europe |
L'objectif du projet d'éducation à la citoyenneté numérique (ECN) est l'autonomisation des enfants par l'éducation ou l'acquisition de compétences pour l'apprentissage et la participation active dans la société numérique.» La première phase du projet ECN est composé des éléments suivants : Un examen de la documentation officielle et informelle, des consultations/débats multipartites sur des questions politiques, la rédaction des lignes directrices, promotion et partage des bonnes pratiques. |
Nétiquette |
http://tactic.cforp.ca/fichiers/projets-innovants/icn/ficheparent_netiquette.pdf |
Ontario |
2015 |
Parents |
nétiquette |
CFORP |
L’objectif est d’outiller les participantes et les participants afin qu’elles et ils puissent comprendre, respecter et encourager le respect des règles
de la nétiquette qui régissent l’utilisation
appropriée des technologies en public. |
A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1228763/a-la-conquete-des-reseaux-sociaux-dans-l-enseignement |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2015 |
Enseignants |
cyberharcèlement, droit d'auteur, droit à l'image et identité numérique |
Académie de Paris |
Un guide téléchargeable gratuitement pour appréhender les réseaux sociaux et en encourager une utilisation responsable et pédagogique en classe. Conçu et publié, en septembre 2015, par la Cellule Projets TICE de la Direction Enseignement.be (Fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique). |
Tips for Setting and Collecting Homework Online |
https://www.webwise.ie/teachers/tips-for-setting-and-collecting-homework-online/ |
Webwise, Invent Centre, Dublin City University, Ireland |
2015 |
Enseignants |
crédibilité des sites Web |
Webwise.ie |
In this article we look at some of the main considerations for setting/collecting homework online and offer advice on managing homework in a safe online environment. |
Enseigner la recherche aux élèves : c’est possible ! |
https://www.aquops.qc.ca/enseigner-la-recherche-aux-eleves-cest-possible/ |
10 072 rue Berri, Montréal QC H3L 2G4 |
2015 |
Enseignants |
crédibilité des sites Web |
AQUOPS |
Ce site fournit une démarche que les enseignants peuvent apprendre aux élèves afin qu'ils effectuent des recherches web efficaces et fiables. |
Digital Citizenship: Resource Roundup |
https://www.edutopia.org/article/digital-citizenship-resources?utm_source=twitter&utm_medium=socialflow |
Californie |
2015 |
Enseignants |
cyberintimidation, cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
Edutopia |
A collection of articles, videos, and other resources on internet safety, cyberbullying, digital responsibility, and media and digital literacy. |
Quand vous publiez des renseignements personnels en ligne, il devient impossible de les reprendre [vidéo] |
https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/t-v/videos/rep_02/ |
Canada |
2015 |
Primaire |
protection des renseignements personnels |
Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada |
Quand vous publiez des renseignements personnels en ligne, il devient impossible de les reprendre. Voyez notre vidéo qui montre qu’il est pratiquement impossible de reprendre l’information qu’on affiche en ligne – un peu comme le dentifrice une fois qu’il est sorti du tube. |
Tool or Weapon? Addressing Cyberhate in the Classroom |
https://www.edutopia.org/blog/tool-weapon-addressing-cyberhate-classroom-jinnie-spiegler |
Californie |
2015 |
Secondaire |
cyberintimidation |
Edutopia |
«Classroom strategies to fight cyberhate include not supporting or reinforcing it, reporting it, supporting the targets, speaking out against hate, and engaging in activism.» |
D-Codeurs |
https://numerique.laligue.org/projets/d-codeurs |
Ligue de l'enseignement 3, rue Récamier |
2015 |
Enseignants |
inclusion sociale par le numérique |
La ligue de l’enseignement |
Un grand programme d'engagement de jeunes volontaires en service civique ayant des missions autour de l'inclusion et l'éducation au et par le numérique |
Parcours citoyen |
https://www.ac-strasbourg.fr/action-educative/parcours-citoyen/ |
6 Rue de la Toussaint, 67000 Strasbourg, France |
2015 |
Secondaire |
nétiquette |
Académie de Strasbourg |
De l'école élémentaire à la terminale, le parcours citoyen vise à apprendre les valeurs de la République. Il est évalué à la fin de la scolarité obligatoire. Il s’inscrit dans le cadre de la grande mobilisation de l’Ecole pour la défense des valeurs lancée par le ministère de l’éducation nationale |
Cyberbullying |
https://www.oipc.bc.ca/special-reports/1882 |
Colombie-Britannique |
2015 |
Enseignants et Parents |
cyberintimidation |
Commissariat à l’information et à la protection de la vie privée de la Colombie-Britannique et de la représentante pour l’enfance et la jeunesse |
Le rapport sur la cyberintimidation (disponible en anglais seulement) du Commissariat à l’information et à la protection de la vie privée de la Colombie- |