Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Conseils de sécurité par âge (14 à 17 ans)	https://habilomedias.ca/fiche-conseil/conseils-s%C3%A9curit%C3%A9-%C3%A2ge-14-17-ans	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C9	Secondaire et Parents	cybersécurité	HabiloMédias	L’adolescence est une période riche en changements. Cet âge assure le passage de la dépendance familiale à l’indépendance nécessaire pour devenir un adulte équilibré. C’est également à ce stage-ci que les adolescents construisent leur propre sens de la moralité, tout en cherchant son identité propre, et en expérimentant dans ses relations avec autrui. Si l’adolescent présente beaucoup des traits physiques de l’adulte, il ne faut cependant pas oublier que son cerveau ne sera totalement développé qu’à 20 ou 25 ans. La partie qui n’est pas encore « mûre », c’est le lobe frontal, c’est-à-dire la partie qui lui permet de maîtriser ses impulsions.
Tirer pleinement profit des jeux vidéo	https://habilomedias.ca/pour-parents/tirer-pleinement-profit-des-jeux-vid%C3%A9o	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3	Parents	cybersécurité	HabiloMédias	Tout comme pour les autres médias, il est important que les parents participent aux jeux vidéo auxquels jouent leurs enfants et qu’ils soient conscients des questions et des enjeux auxquels les enfants et les adolescents peuvent faire face lorsqu’ils y jouent. Ce guide offre des renseignements sur les classements des jeux vidéo, des façons de choisir les bons jeux vidéo pour vos enfants, et des conseils pour la gestion des jeux vidéo à la maison.
Mieux comprendre les médias sociaux pour les intégrer en classe	https://cameleon.tv/formation/mieux-comprendre-medias-sociaux-integrer-classe	433 Boulevard Arthur-Sauvé, Saint-Eustache, QC J7R 6V6	Enseignants	éducation aux réseaux sociaux	Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles	Afin d’intégrer pédagogiquement les médias sociaux en classe pour le développement des compétences disciplinaires, il est primordial de comprendre et de connaitre le média exploité.
L'utilisation du numérique à l'École	https://www.education.gouv.fr/l-utilisation-du-numerique-l-ecole-12074#Le_dÃ©veloppement%20des%20compÃ©tences%20et%20l'usage%20responsable%20du%20numÃ©rique	France	Enseignants	compétences informationnelles et utilisation responsable du numérique	44075	L’École contribue au projet d'une société de l’information et de la communication pour tous. Elle forme les élèves à maîtriser ces outils numériques et le futur citoyen à vivre dans une société dont l’environnement technologique évolue constamment.
Agir contre le harcèlement à l'école (gouv)	https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/	France	Enseignants	cyberharcèlement	Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse	Le centre de ressources met à votre disposition différents outils pédagogiques pour vous aider à mener des séances de prévention en classe, dans votre école ou établissement : dessins animés, vidéos, guides pédagogiques.
Cybersmart Challenge	https://www.esafety.gov.au/educators/classroom-resources/cybersmart-challenge	Australie	Primaire	cyberintimidation et protection des renseignements personnels	eSafety Commissioner	« Teacher-led activities using animated videos to introduce primary school students to key online safety issues including cyberbullying, protecting personal information and sharing images.»
Young and eSafe	https://www.esafety.gov.au/educators/classroom-resources/young-and-esafe	Australie	Secondaire	utilisation responsable du numérique	eSafety Commissioner	«Short videos and web content designed to help young people create a positive online world and reinforce respectful and responsible online behaviour.»
The Lost Summer	https://www.esafety.gov.au/educators/classroom-resources/lost-summer	Australie	Secondaire	cybersécurité	eSafety Commissioner	«A role-playing video game designed for 11 to 14-year-olds to build digital intelligence skills and encourage safe online experiences. »
Webetic - La vie privée	https://www.webetic.be/vie-privee/	Bélgique	Parents	droit à l'image	Webetic	Page web sur la vie privée - Conseils pour les parents.
#GameOn student home	https://www.esafety.gov.au/educators/classroom-resources/gameon/student-home	Australie	Secondaire	cyberintimidation, jeux en ligne et inclusion sociale par le numérique	-	A group of lower secondary students find themselves in situations that catch them off-guard and show them the consequences of making poor decisions online. Follow their experiences of cyberbullying, online& gaming, sharing passwords, free downloads and online friendships.
Parents, parlons-en!	https://www.youtube.com/channel/UCtyDYFYf0loq7fXLS6D4DFw	France	Parents	cyberharcèlement	Internet sans crainte	Une série de 5 vidéos pour aider les parents à aborder les problématiques du harcèlement et du cyberharcèlement avec leurs enfants.
Leçon : Agis! Comment avoir une influence positive quand tu es témoin de cyberintimidation (7e à 9e années)	https://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/lesson-plans/lecon_agis-temoin-cyberintimidation.pdf	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C6	Primaire, Enseignants et Secondaire	cyberintimidation	HabiloMédias	Dans cette leçon, les élèves discutent des raisons qui pourraient les faire hésiter à intervenir lorsqu’ils sont témoins de cyberintimidation et trouvent des façons d’aider qui n’envenimeront pas la situation. Puis, à l’aide de scénarios et de l’outil interactif Agis! Comment avoir une influence positive quand tu es témoin de cyberintimidation, ils décident de ce qu’ils feraient s’ils étaient témoins d’intimidation et partagent leurs idées afin de comprendre l’importance de bien réfléchir avant d’agir. Finalement, ils découvrent les « arbres de décision » et autres types de documents infographiques pour créer leur propre document infographique illustrant comment intervenir lorsqu’ils sont témoins de cyberintimidation.
That's Private! What kinds of information should I keep to myself when I use the internet?	https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/thats-private	États-Unis	Primaire	cybersécurité	Common Sense Education	Staying safe online is a lot like staying safe in the real world. By helping a Digital Citizen sign up for a new app, students learn about the kinds of information they should keep to themselves when they use the internet -- just as they would with a stranger in person.
This is me	https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/this-is-me	États-Unis	Primaire	empreinte numérique	Common Sense Education	From selfies to social media, many of us create unique online identities for ourselves, and our students are no different. But do kids always understand how others might perceive what they post? Help your students think critically about the online identities they're creating.
Keeping Games Fun and Friendly How can I be positive and have fun while playing online games, and help others do the same?	https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/keeping-games-fun-and-friendly	États-Unis	Primaire	cybersécurité	Common Sense Education	Social interaction is part of what makes online gaming so popular and engaging for kids. Of course, online communication can come with some risks. Show your students how to keep their gaming experiences fun, healthy, and positive.
Who are you online ?	https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/who-are-you-online	États-Unis	Primaire	empreinte numérique	Common Sense Education	What does it actually mean to "be yourself" or to "be "real"? Those are deep thoughts for any middle-schooler. For kids today, these questions matter online, too. Help your students explore why some people create different or alternate personas for themselves online and on social media.
Prévenir le cyber-harcèlement	https://www.childfocus.be/fr/prevenir-le-cyber-harcelement	Bâtiment BelgacomAvenue Houba - de Strooper 2921020 Bruxelles - Belgique	Enseignants et Parents	cyberharcèlement	Child Focus	Conseils pour prévenir le cyberharcèlement au niveau de l'école et de la classe.
UNICEF Argentina’s work on promoting digital citizenship	http://globalkidsonline.net/digital-citizenship-argentina/	Argentine	Primaire	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	-	Based on the research findings from the recent Global Kids Online study, UNICEF Argentina has been working with a range of stakeholders to promote children’s digital citizenship and literacy as part of its knowledge exchange and impact efforts. The team has been trying to introduce a more comprehensive approach to supporting children’s internet use which focuses on children’s rights and digital citizenship, online opportunities, digital skills, and online protection.
Ruff Ruffman Humble Media Genius	https://pbskids.org/fetch/ruff/	Boston, États-Unis	Primaire, Enseignants et Parents	utilisation responsable du numérique	WGBH Educational Foundation	With generous support from the Corporation for Public Broadcasting, WGBH brings you this media literacy project for kids 6-11. This is a pilot – a test – with Ruff Ruffman videos looking at the red-hot topic of how kids can and should use media and technology. Our first videos focus on texting, sharing photographs, using search, and finding an appropriate balance of technology use.
Cyberbullying Educaloi	https://www.educaloi.qc.ca/en/youth/capsules/cyberbullying	Québec	Secondaire et Collégial	cyberintimidation	Éducaloi	This article presents cyberbullying and its consequences.
Navigating Internet Security	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/navigating-internet-security	États-Unis	Secondaire	cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	In this playlist learners explore how to better protect the integrity of their digital devices and information online by understanding the principles of effective password design, the risks and benefits of public Wi-Fi networks, and how to recognize and mitigate threats to online security, such as spam, malware, and phishing.

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