Webetic - Réseaux sociaux |
https://www.webetic.be/social/ |
Bélgique |
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Parents |
éducation aux réseaux sociaux |
Webetic |
Page web sur les réseaux sociaux - Conseils pour les parents. |
Webetic - Jeux en ligne |
https://www.webetic.be/jeux/ |
Bélgique |
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Parents |
jeux en ligne |
Webetic |
Page web sur les jeux en ligne - Conseils pour les parents. |
Webetic - Le cyber-harcèlement |
https://www.webetic.be/harcelement/ |
Bélgique |
|
Parents |
cyberharcèlement |
Webetic |
Page web sur le cyberharcèlement - Conseils pour les parents. |
Webetic - La vie privée |
https://www.webetic.be/vie-privee/ |
Bélgique |
|
Parents |
droit à l'image |
Webetic |
Page web sur la vie privée - Conseils pour les parents. |
Webetic - Sécurité en ligne |
https://www.webetic.be/securite/ |
Bélgique |
|
Parents |
cybersécurité |
Webetic |
Page web sur la sécurité en ligne - Conseils pour les parents. |
Webetic - La désinformation |
https://www.webetic.be/desinformation/ |
Bélgique |
|
Parents |
compétences informationnelles |
Webetic |
Page web sur la désinformation - Conseils pour les parents. |
Webetic - Éducation aux médias |
https://www.webetic.be/education/ |
Bélgique |
|
Parents |
éducation aux réseaux sociaux |
Webetic |
Page web sur l'éducation aux médias - Conseils pour les parents. |
Information sur la cyberintimidation pour les adolescents |
https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/tns/index-fr.aspx |
Canada |
2019 |
Secondaire et Collégial |
cyberintimidation |
Gouvernement du Canada |
Page web proposant des informations sur la cyberintimidation. |
Online Research |
https://digitaltattoo.ubc.ca/tutorials/academic-and-professional-life/accessing-information/online-research/# |
1961 East Mall, Vancouver, BC Canada V6T 1Z1 |
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Collégial et Universitaire |
crédibilité des sites Web |
Irving K Barber Learning Centre - Vancouver Campus |
Online Research – posted by universityofleedsuk |
Hack online hate with the SELMA Toolkit |
http://www.eun.org/news/detail?articleId=3689264 |
Bruxelles |
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Secondaire |
cyberintimidation et cyberharcèlement |
European Union’s Rights, Equality and Citizenship Programme (2014-2020) |
Online hate speech is a growing problem. Young people experience it frequently on social media, and it has been proven to affect their development. Education is part of the solution. For this reason, the SELMA project has launched a toolkit that offers comprehensive and hands-on solutions to approach the issue of online hate with young people aged 11-16. |
Cyberbullying
A guide to online bullying for
parents and carers. |
https://www.esafety.gov.au/parents/big-issues/cyberbullying |
Australie |
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Parents |
cyberintimidation |
eSafety Commissioner |
Online bullying can have a devastating impact on young people, whose online life is a key part of their identity and how they interact socially.
Cyberbullying behaviour takes many forms, such as sending abusive messages, hurtful images or videos, nasty online gossip, excluding or humiliating others, or creating fake accounts in someone’s name to trick or humiliate them. |
Cybersecurity Lab |
https://www.pbs.org/wgbh/nova/labs/lab/cyber/ |
États-Unis |
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Secondaire, Parents, Collégial et Universitaire |
cybersécurité |
NOVA Labs |
NOVA has teamed up with cybersecurity experts to create the Cybersecurity Lab, a game in which players will discover how they can keep their digital lives safe and develop an understanding of cyber threats and defenses. Players will advance by using computer coding, logical reasoning, critical thinking, and vulnerability detection to solve various problems. These are the same skills employed regularly by cybersecurity professionals. However, players won’t need any prior cybersecurity or coding expertise to succeed. |
Utilisation sécuritaire des médias sociaux |
https://www.priv.gc.ca/fr/sujets-lies-a-la-protection-de-la-vie-privee/technologie/protection-de-la-vie-privee-en-ligne-surveillance-et-temoins/protection-de-la-vie-privee-en-ligne/medias-sociaux/02_05_d_74_sn/ |
Canada |
2019 |
Secondaire |
cybersécurité, éducation aux réseaux sociaux et utilisation responsable du numérique |
Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada |
Nous vous présentons dix conseils utiles pour vous aider à assurer votre sécurité dans les médias sociaux. |
LireLactu.fr : une plate-forme pour lire la presse au collège et au lycée |
http://www.ac-corse.fr/LireLactu-fr-une-plate-forme-pour-lire-la-presse-au-college-et-au-lycee_a4360.html |
Boulevard Pascal Rossini, 20192 Ajaccio, France |
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Secondaire |
inclusion sociale par le numérique |
Académie de Corse |
Nous souhaitons mettre à disposition un outil pédagogique permettant aux collégiens et lycéens d’avoir accès facilement à l’ensemble de l’actualité nationale et internationale afin qu’ils puissent développer leur sens critique et leur opinion. |
Conseils de cybersécurité |
https://bekindonline.com/fr/category/conseils/ |
Saskatchewan |
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Secondaire, Parents, Collégial et Universitaire |
cybersécurité |
Soyez Sympas en ligne |
Nous ne vivons pas dans un monde parfait. Parfois, votre comportement en ligne peut compromettre votre sécurité sans que vous le sachiez. Suivre ces étapes peut réduire vos risques et vous assurer que votre expérience en ligne est positive. |
False Equivalence: Why It's so Dangerous |
https://www.pbslearningmedia.org/resource/above-the-noise-false-equivalence/above-the-noise-false-equivalence/ |
États-Unis |
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Primaire et Secondaire |
utilisation responsable du numérique |
PBS LearningMedia |
Not every topic warrants a “both sides” approach. Some viewpoints are simply not backed by empirical evidence or are based on false ideas. Journalists and anyone who work with facts have to be careful not to present them as legit debates. If they do, they are creating a “false equivalence.” False equivalence: what does it mean, and why is it helping to spread misinformation online? |
qu'est-ce que l'identité numérique ? |
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/pedagogie-innovation/bibliotheque/qu-est-ce-que-l-identite-numerique--730402.kjsp?RH=ACTUALITE |
4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France |
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Secondaire |
identité numérique |
Académie de Nantes |
Nos moindres faits et gestes sur Internet sont susceptibles de laisser des traces qui forgent, qu'on le veuille ou non, notre identité numérique. Un peu comme on tente de soigner sa réputation dans la vraie vie, il est important de bien connaître et comprendre le concept d'identité numérique et ce qu'il implique. D'ailleurs, accolé à l'identité numérique, on trouve le concept de réputation. |
Affiche pour les utilisateurs Internet (membres du personnel) |
https://www.csmv.qc.ca/wp-content/uploads/2011/05/Affiche-pour-les-utilisateurs-Internet-membres-du-personnel.pdf |
13, rue Saint-Laurent Est
Longueuil (Québec)
J4H 4B7 |
|
Enseignants |
cybersécurité |
C. S. Marie-Victorin Montérégie |
Neuf conseils pour les utilisateurs Internet. |
Netecoute.fr |
https://www.netecoute.fr/ |
France |
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Primaire et Secondaire |
cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
Netecoute.fr |
Net Ecoute est le numéro vert national destiné aux enfants et adolescents confrontés à des problèmes dans leurs usages numériques. |
Médias sociaux - Banque de cas |
http://www.cssmi.qc.ca/sites/default/files/pages/2019-02/Mises%20en%20situation.pdf |
431 Boulevard Arthur-Sauvé, Saint-Eustache, QC J7R 6V6 |
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Enseignants |
éducation aux réseaux sociaux |
Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles |
Mises en situation fictives accompagnées d’une liste d’actions possibles, non exhaustives ainsi que des considérations éthiques afin de faciliter la réflexion et l’intervention. |
L’atelier Mi-fille, mi-face | HabiloMédias |
https://habilomedias.ca/litt%C3%A9ratie-num%C3%A9rique-et-%C3%A9ducation-aux-m%C3%A9dias/e-tutoriels/l%E2%80%99atelier-mi-fille-mi-face |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C13 |
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Secondaire |
éducation aux réseaux sociaux |
HabiloMédias |
Mi-fille, mi-face examine de nombreux problèmes auxquels les adolescentes de la 7e à la 9e année peuvent être confrontées lorsqu’elles utilisent les médias numériques – notamment les réseaux sociaux. Cet atelier, qui peut être organisé dans les milieux scolaires ou communautaires, comprend la vidéo Mi-fille, mi-face ainsi qu’un guide complet pour les formateurs. |