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Nom URL Adresse Année de création Public cible Aspects ciblés de la citoyenneté Concepteur Description
L'influence des autres https://www.identitenumerique.org/l-influence-des-autres 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire crédibilité des sites Web La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Intentions pédagogiques ​Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: reconnaître des facteurs qui l'amènent à douter de la véracité d'une information; développer un esprit critique afin de vérifier l'information.»
L'affirmation de soi sur les médias sociaux https://www.identitenumerique.org/l-affirmation-de-soi 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire éducation aux réseaux sociaux La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: - réfléchir à sa réaction lorsque quelqu'un publie une opinion différente de la sienne sur les médias sociaux. - réfléchir à l'opportunité de s'affirmer sur les médias sociaux même si les autres commentaires diffèrent de son opinion. - développer un esprit critique sur la pertinence d'une vidéo ou d'un commentaire qu'il souhaite publier.»
Les préjugés, généralisations et stéréotypes que l'on retrouve sur le web https://www.identitenumerique.org/les-generalisations-et-stereotypes 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire inclusion sociale par le numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de réfléchir sur la présence de préjugés, de généralisations et de stéréotypes.»
Distinguer une action acceptable d’une action inacceptable sur le web https://www.identitenumerique.org/l-acceptable-et-l-inacceptable 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire empreinte numérique, droit à l'image et identité numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de réfléchir aux impacts positifs ou négatifs de la publication de photos sur le Web. »
Les actions et les attitudes qui peuvent favoriser l'identité numérique https://www.identitenumerique.org/l-identite-numerique 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire empreinte numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: de constater les impacts possibles des traces laissées par nos publications sur le web.»
L'impact subtil des algorithmes sur le quotidien https://www.identitenumerique.org/les-algorithmes 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire nétiquette, compétences informationnelles et utilisation responsable du numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de prendre conscience que ses actions sur Internet sont soumises à des algorithmes qui influencent subtilement ses choix ultérieurs, tant positivement que négativement, et de comprendre que la liberté dont il bénéficie sur Internet amène des contraintes, des responsabilités et des obligations.»
Les différentes façons d'envisager la liberté sur le web https://www.identitenumerique.org/les-limites-de-la-liberte 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Secondaire nétiquette, communication et utilisation responsable du numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de se questionner sur les limites de la liberté d'expression; prendre conscience que nos gestes visent à combler certains besoins et essayer d'identifier ceux présents dans la capsule; déterminer jusqu'où quelqu'un peut aller dans l'exercice de la liberté pour répondre à un besoin personnel; répondre à la question: Qu'est-ce qui caractérise un comportement acceptable et un comportement inacceptable sur Internet?»
Les influenceurs https://www.identitenumerique.org/les-influenceurs 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Secondaire éducation aux réseaux sociaux La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: prendre conscience de l'impact des influenceurs présents sur les réseaux sociaux.»
La complexité de l'être humain https://www.identitenumerique.org/la-complexite-humaine 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Secondaire compétences informationnelles La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de prendre conscience que ses actions sur Internet sont soumises à des algorithmes qui influencent subtilement ses choix ultérieurs, tant positivement que négativement; les clics qu'il effectue restreignent, sans qu'il le sache, les choix qui s'offrent ensuite à lui lors de ses recherches web; prendre conscience que l'on peut, suite à des expériences, modifier nos sentiments, jugements ou comportements.»
Développer le jugement critique face à nos découvertes sur le web https://www.identitenumerique.org/le-jugement-critique 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Secondaire compétences informationnelles et crédibilité des sites Web La Commission scolaire de Laval (CSDL) « Au terme de l’activité, l’élève devrait être en mesure de : (pour les compétences transversales Exploiter l’information et Exercer son jugement critique) - prendre conscience de l’importance de la crédibilité d’une source en ÉCR, - prendre conscience que l’ambivalence de l’être humain ne l’amène pas toujours à poursuivre un but commun, - prendre conscience et expliquer certaines actions ou options possibles face aux défis en matière de relation entre les humains (ici, exploitation d’informations personnelles via Internet) - évaluer la pertinence, la cohérence et la suffisance des éléments qui constituent les points de vue. »
La permanence des traces sur le web https://www.identitenumerique.org/les-traces-sur-le-web 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Secondaire empreinte numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) Au terme de l’activité, l’élève devrait être en mesure de : (Pour la compétence transversale Exploiter l’information et Exercer son jugement critique) - Exploiter l’information disponible sur Internet, - Porter un jugement critique sur une situation donnée, (Pour l’ÉCR) - Réfléchir aux impacts possibles des traces laissées par nos publications sur le Web en regard avec notre tolérance et notre ambivalence, - Discuter des différents points de vue en lien avec une situation donnée.
Les 5 commandements pour bien débuter https://www.identitenumerique.org/pour-l-enseignant 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Enseignants utilisation responsable du numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) Commment aider les enseignants à bien commencer à introduire le numérique dans leur classe.
Public Wi-Fi https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/public-wi-fi États-Unis 2018 Secondaire et Collégial cybersécurité Digital Citenship +, Resource Platform Participants will learn about public Wi-Fi networks and their benefits and risks. More specifically, they will learn to recognize unsecured Wi-Fi when it’s available to them, understand the tradeoffs inherent in using unsecured Wi-Fi and make informed decisions about when to connect to and use unsecured Wi-Fi.
LE CYBERHARCÈLEMENT TOUCHE TROP D’ADOS https://ecolebranchee.com/cyberharcelement-touche-dados/ Québec 2018 Secondaire, Parents et Collégial cyberharcèlement École Branchée Pour sensibiliser les jeunes et les parents au cyberhacèlement, la Fondation Jasmin Roy s’associe à Ogilvy Montréal, une agence qui développe des campagnes intégrées et des outils de communication autant pour les marques québécoises que canadiennes. L’équipe de créateurs d’Ogilvy Montréal a élaboré une campagne de pub gracieusement pour la Fondation Jasmin Roy afin de soutenir sa mission et d’inciter les parents durant la période des fêtes à discuter avec leurs jeunes de ce phénomène en croissance.
How To Teach Digital Citizenship Through Blogging https://www.theedublogger.com/digital-citizenship-blogging/ 7700 Northcross Dr #10291 Austin, TX 78766 2018 Enseignants nétiquette, empreinte numérique et droit d'auteur The Edublogger There are many benefits to having a blogging program in your classroom. One advantage is that blogging can be the perfect avenue to teach digital citizenship.
Des webdocumentaires pour l'EMI https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1643370/des-webdocumentaires-pour-l-emi 12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France 2018 Enseignants identité numérique Académie de Paris Une sélection de webdocumentaires pour éduquer aux médias et à l'information.
Conseils de sécurité sur Internet pour les adolescents http://surrey.rcmp-grc.gc.ca/ViewPage.action?siteNodeId=2077&languageId=4&contentId=37103 Canada 2017 Secondaire et Collégial éducation aux réseaux sociaux Gendarmerie royale du Canada Rester en contact avec des amis en ligne et utiliser les outils des médias sociaux peuvent être amusants, mais suis les conseils suivants afin de prendre des décisions sensées.
Mois européen de la cybersécurité http://www.ac-dijon.fr/cid120397/mois-europeen-de-la-cybersecurite.html 2G, rue Général Delaborde, Dijon 2017 Enseignants cybersécurité Académie de Dijon Le Mois européen de la cybersécurité, ou ECSM, est un événement européen de sensibilisation organisé chaque année en octobre à l’initiative de l’ENISA, l’agence européenne chargée de la sécurité des réseaux et de l'information et coordonné en France par l’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (ANSSI).
Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation https://ecolebranchee.com/medias-sociaux-a-lecole-atout-leducation/ Québec 2017 Secondaire cybersécurité et éducation aux réseaux sociaux École Branchée «Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes!) dans leur utilisation.»
Soutenir l’attention des élèves grâce la réalité augmentée https://www.ac-amiens.fr/1719-soutenir-l-attention-des-eleves-grace-la-realite-augmentee.html 10 Avenue de Reims, 60300 Senlis, France 2017 Primaire et Secondaire inclusion sociale par le numérique - L’utilisation de la réalité augmentée facilite les apprentissages en apportant des contenus enrichis et variés culturellement proches des élèves. Découvrez la réalité augmentée et des exemples d’usages proposés par Laurent Welykyj, professeur d’histoire-géographie au lycée professionnel Amyot d’Inville de Senlis.
Guide de civilité en ligne à l’intention des parents https://bekindonline.com/wp-content/uploads/2019/02/guide-civilite-en-ligne.pdf Canada 2017 Parents protection des renseignements personnels, droit d'auteur, inclusion sociale par le numérique et utilisation responsable du numérique Sécurité publique Canada, HabiloMédias Le guide traite des éléments clés suivants de la citoyenneté numérique: respect des sentiments d’autrui, respect de la vie privée et respect de la propriété intellectuelle.