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Sujets de discussion https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/topic-sujet/index/ Canada 2018 Enseignants et Parents empreinte numérique, cybersécurité, protection des renseignements personnels et utilisation responsable du numérique Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada Recension d'une série de sujets que vous pouvez aborder avec les jeunes. Les documents portant sur chaque sujet de discussion font état des répercussions des outils et des pratiques en ligne sur la vie privée ainsi que des mesures à prendre pour préserver sa réputation en ligne.
Digital Literacy: Communication Skills https://www.webwise.ie/teachers/digital-literacy-communication-skills/ Webwise, Invent Centre, Dublin City University, Ireland 2018 Enseignants nétiquette Webwise.ie As a teacher, you can help your students to become competent and responsible digital citizens that can navigate the intricacies of communication now part of the digital environment.
Votre enfant fait-il de la cyberintimidation? https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/chld-cbrbll-fr.aspx Canada 2018 Parents cyberintimidation Gouvernement du Canada «La première chose à ne pas oublier est que la cyberintimidation n'est pas l'apanage des « mauvais enfants » et qu'elle est devenue plus courante que ce que la plupart d'entre nous imaginent. Si votre enfant y prend part, cela ne signifie pas que vous êtes un mauvais parent. Il se peut qu'il soit pris dans un piège, alors que ses pairs autour de lui l'encouragent.»
L’école au service de la citoyenneté numérique https://www.ge.ch/document/ecole-au-service-citoyennete-numerique/telecharger République et canton de Genève 2018 Enseignants utilisation responsable du numérique Le département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) Le département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) s’engage fermement – depuis de nombreuses années – dans la transition numérique. Il est donc un acteur central de la Politique numérique pour Genève présentée par le Conseil d’État en juin 2018. En phase avec cette stratégie générale, le DIP poursuit trois objectifs: attribuer à l’école un rôle clé dans la transition numérique, développer les compétences et la culture numériques de la population genevoise, soutenir les évolutions pédagogiques avec des outils numériques adaptés. Le présent document précise la vision qui anime le DIP dans ses efforts en tant qu’acteur de la transition numérique1
Distinguer une action acceptable d’une action inacceptable sur le web https://www.identitenumerique.org/l-acceptable-et-l-inacceptable 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire empreinte numérique, droit à l'image et identité numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de réfléchir aux impacts positifs ou négatifs de la publication de photos sur le Web. »
Les 5 commandements pour bien débuter https://www.identitenumerique.org/pour-l-enseignant 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Enseignants utilisation responsable du numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) Commment aider les enseignants à bien commencer à introduire le numérique dans leur classe.
Plan de cours sur le ratissage pour la protection de la vie privée des enfants https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/ressources-pour-les-enseignants/plans-de-lecon-pour-la-classe/yth_lesson/ Canada 2018 Enseignants protection des renseignements personnels Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada Plan de cours que les enseignants peuvent utiliser pour aider les jeunes de 7e et de 8e année (1re et 2e secondaire au Québec) à examiner les types de renseignements recueillis par les sites Web et les applications.
Dealing with Cyberbullying in Schools https://www.webwise.ie/trending/dealing-with-cyberbullying-in-schools-2/ Webwise, Invent Centre, Dublin City University, Ireland 2018 Enseignants cyberintimidation Webwise.ie Cyberbullying, the targeting of someone through the use of technology, is quickly outpacing the traditional forms of bullying. And the internet is its battlefield.
Autoportrait photographique, Selfie : deux journées de conférences et d’ateliers pour interroger cet usage http://www.ac-corse.fr/Autoportrait-photographique-Selfie-deux-journees-de-conferences-et-d-ateliers-pour-interroger-cet-usage_a5442.html Boulevard Pascal Rossini, 20192 Ajaccio, France 2018 Secondaire droit à l'image Académie de Corse Le selfie (de l'anglais self, « soi »), égoportrait au Québec, « autoportrait photographique fait à bout de bras, généralement dans le but de le publier sur un réseau social ». Pratique répandue chez les adolescents, ce nouveau mode de communication par l'image interroge la représentation de soi, les limites de la vie privée ou l'émergence d'une culture numérique. C’était le sujet du colloque organisé par le Centre Méditerranéen de la Photographie, Canopé en partenariat avec le CLEMI (Centre pour l’Education aux Médias et à l’Information).
Des webdocumentaires pour l'EMI https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1643370/des-webdocumentaires-pour-l-emi 12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France 2018 Enseignants identité numérique Académie de Paris Une sélection de webdocumentaires pour éduquer aux médias et à l'information.
How To Teach Digital Citizenship Through Blogging https://www.theedublogger.com/digital-citizenship-blogging/ 7700 Northcross Dr #10291 Austin, TX 78766 2018 Enseignants nétiquette, empreinte numérique et droit d'auteur The Edublogger There are many benefits to having a blogging program in your classroom. One advantage is that blogging can be the perfect avenue to teach digital citizenship.
Quelles sont les conséquences juridiques potentielles relatives à la cyberintimidation? https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/lgl-cnsqncs-fr.aspx Canada 2018 Primaire, Enseignants, Secondaire, Postsecondaire, Formation générale des adultes, Formation professionnelle et Parents cyberintimidation, cybersécurité et cyberharcèlement Gouvernement du Canada «Le fait de diffuser des images intimes d'une personne sans son consentement constitue une infraction aux termes du Code criminel. Cette infraction est entrée en vigueur le 10 mars 2015. Cette loi ne s'applique pas uniquement aux jeunes de moins de 18 ans, mais à tout le monde. Le gouvernement désire ainsi protéger la vie privée des personnes en ce qui a trait à leur nudité et leurs activités sexuelles.»
Les actions et les attitudes qui peuvent favoriser l'identité numérique https://www.identitenumerique.org/l-identite-numerique 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire empreinte numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de: de constater les impacts possibles des traces laissées par nos publications sur le web.»
10 Digital Citizenship and Internet Safety Tips for Teachers and Schools (With Poster) http://www.kathleenamorris.com/2018/07/25/internet-safety-teachers/ 2 Treasury Place, East Melbourne 3002 Australia 2018 Enseignants cybersécurité et utilisation responsable du numérique Kathleen Morris Ce document fournit des astuces afin de guider les enseignants dans l'enseignement de la citoyenneté numérique.
Explained: What is False Information (Fake News)? https://www.webwise.ie/teachers/what-is-fake-news/ Webwise, Invent Centre, Dublin City University, Ireland 2018 Enseignants crédibilité des sites Web Webwise.ie Experts now recommend avoiding the term ‘fake news’, or at least limit its use, as the term ‘fake news’ is closely associated with politics, and this association can unhelpfully narrow the focus of the issue. The term ‘false information’ is preferable as it can refer to a diverse range of disinformation covering topics such as health, environmental and economics across all platforms and genres, while ‘fake news’ is more narrowly understood as political news stories.
Construire le projet du parcours citoyen : outils et démarche départementale innovante http://www.ac-dijon.fr/cid106079/construire-le-projet-du-parcours-citoyen.html 2G, rue Général Delaborde, Dijon 2018 Enseignants nétiquette Académie de Dijon Créé dans le cadre de la grande mobilisation de l'école pour les valeurs de la République et institutionnalisé par la circulaire ministérielle n° 2015-085 du 3 juin 2015 relative à la rentrée 2015, le parcours citoyen de l'école élémentaire à la terminale doit permettre l'élève de prendre conscience de son statut de citoyen, de ses droits et ses devoirs et du lien indissociable entre la liberté et la responsabilité. C'est un projet de l'élève et pour l'élève.
UNIS pour le mieux-être de leur communauté https://francophonesud.nbed.nb.ca/district-scolaire/nouvelles/708-unis-pour-le-mieux-etre-de-leur-communaute 425, rue Champlain Dieppe, NB E1A 1P2 2018 Primaire cyberintimidation District scolaire francophone Sud D’ici la fin de cette année scolaire, en lien avec le mouvement UNIS, les élèves entreprendront deux autres initiatives, soit un projet au sujet de la cyberintimidation et un autre sur le thème de la solidarité.
Aider vos enfants à adopter des habitudes de navigation sécuritaire https://habilomedias.ca/sites/default/files/pdfs/tipsheet/Fiche-conseil_navigation_securitaire_2.pdf 205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3 2018 Parents utilisation responsable du numérique HabiloMédias Les enfants adorebt apprendre, socialiser et s'amuser en ligne. Toutefois, ils ne sont pas forcément prets à affronter un grand nombre des éléments du cyberespace. Voici quelques conseils pour éviter à vos enfants d'avoir des ennuis en ligne.
Comment pouvez-vous prévenir la cyberintimidation? https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/prvnt-cbrbllng-fr.aspx Canada 2018 Parents cyberintimidation Gouvernement du Canada «Discutez avec votre enfant de la cyberintimidation. Il s'agit du meilleur moyen de lui prouver que vous estimez que cela est important dans sa vie, en plus de faire en sorte qu'il sera plus facile pour lui de se confier à vous à l'avenir.»
L'impact subtil des algorithmes sur le quotidien https://www.identitenumerique.org/les-algorithmes 955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 2018 Primaire nétiquette, compétences informationnelles et utilisation responsable du numérique La Commission scolaire de Laval (CSDL) «Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de prendre conscience que ses actions sur Internet sont soumises à des algorithmes qui influencent subtilement ses choix ultérieurs, tant positivement que négativement, et de comprendre que la liberté dont il bénéficie sur Internet amène des contraintes, des responsabilités et des obligations.»
Digital Literacy Skills: Finding Information https://www.webwise.ie/teachers/advice-teachers/digital-literacy-skills-finding-information/ Webwise, Invent Centre, Dublin City University, Ireland 2018 Enseignants crédibilité des sites Web Webwise.ie The internet has provided us with a wealth of information at our fingertips. The problem with this is, we almost have too much information to choose from. It is sometimes difficult to sort between real information, misinformation, opinions, and bias. Most of us rely on search engines to do the sorting for us but this also isn’t enough. Students need to know how to search accurately and then to evaluate the information they find, our critical thinking guide will help you develop these skills.