Chatting and Red Flags
How can you tell when an online relationship is risky? |
https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/chatting-and-red-flags |
États-Unis |
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Primaire |
cybersécurité |
Common Sense Education |
Getting to know someone online, without nonverbal cues or being able to see them, can be risky -- from simple misunderstandings to manipulation. Help students navigate and avoid these situations before they go too far. |
Chatting Safely Online
How do you chat safely with people you meet online? |
https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/chatting-safely-online |
États-Unis |
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Primaire |
cybersécurité |
Common Sense Education |
Games, social media, and other online spaces give kids opportunities to meet and chat with others outside the confines of their real-life communities. But how well do kids actually know the people they're meeting and interacting with? Help students consider whom they're talking to and the types of information they're sharing online. |
Children under 5 |
https://www.esafety.gov.au/parents/children-under-5 |
Australie |
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Parents |
cybersécurité |
eSafety Commissioner |
«The eSafety Early Years program provides advice on how parents and carers can support young children to have safe and enjoyable experiences online.» |
Citoyen numérique autour de la Terre |
https://www.youtube.com/watch?v=CiJn-76cM1g |
4500 Boul Henri-Bourassa E, Montréal-Nord, QC H1H 3M4 |
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Enseignants et Secondaire |
utilisation responsable du numérique |
CS de la Capitale |
Projet de citoyenneté numérique en classe de français (secondaire 1, CS de la Capitale) où deux compétences disciplinaires en français sont sollicitées, soit la communication orale et l'écriture. Expérimentation menée avec le réseau social Google +. |
Citoyenneté à l'ère du numérique |
https://www.citnum.ca/ |
1035, rue de la Chevrotière, 13e étage_x0003_
Québec (Québec) G1R 5A5 |
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Enseignants |
nétiquette |
RÉCIT |
Développer la citoyenneté est devenu essentiel à l'ère du numérique. Amener les futurs citoyennes et citoyens à faire preuve d'autonomie, à agir en étant guidé par une réflexion éthique et à démontrer une vivacité dans leur façon de penser de manière critique. |
Citoyenneté numérique |
http://www.cje.qc.ca/pedagogie/citoyennete-numerique/ |
3535, boulevard Rosemont
Montréal QC H1X 1K7 |
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Enseignants |
empreinte numérique, cyberintimidation, éducation aux réseaux sociaux, protection des renseignements personnels, droit d'auteur, crédibilité des sites Web, hameçonnage et cyberdépendance |
Collège Jean-Eudes |
Faire de nos élèves des citoyens numériques responsables, voilà une de nos missions. Pour nous assurer que tous nos enseignants et nos élèves développent des compétences indispensables à cette finalité, un programme réparti sur les cinq années du parcours scolaire a été développé.
Les chapitres proposés traitent de sujets tels que la protection des renseignements, le droit d’auteur, la sécurité en ligne, la cyberintimidation et la santé. Aussi, les thèmes relatifs aux formes de communication et au droit du numérique sont abordés. Des semaines thématiques et des activités du midi sont consacrées à ces thématiques très actuelles. |
CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE |
http://citoyennetenumeriqueeet.weebly.com/uploads/8/9/5/0/8950783/infolettre_citoyennet%C3%A9_num%C3%A9rique.pdf |
Yukon |
2016 |
Enseignants |
utilisation responsable du numérique |
Comission scolaire francophone du Yukon |
«Que signifie être un bon citoyen en 2016? À l’ère où la technologie est omniprésente
dans le quotidien d’un très grand pourcentage de la population, mais surtout en
constante évolution, un bon citoyen se définit par ses comportements en société, mais
aussi par ses actions et sa conduite dans le monde numérique. L’enseignement de ce
comportement à adopter en ligne doit passer par les parents, la société, et
inévitablement par l’école.» |
Citoyenneté numérique |
https://ressourcespedagogiques.csphares.qc.ca/system/wp-content/uploads/2017/11/Citoyennete-ere-du-numerique-Document-de-r%C3%A9f%C3%A9rence-Version-finale.pdf |
Québec |
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Enseignants |
nétiquette |
Comission scolaire des phares |
Guide sur comment développer un comportement éthique et responsable chez les élèves |
Citoyenneté numérique à l'école |
https://www.goulet.ca/catalogue/detail/citoyennete-numerique-a-l-ecole |
Éditions Reynald Goulet inc. 40, rue Mireault
Repentigny (Québec)
J6A 1M1 |
2014 |
Enseignants |
communication, empreinte numérique, cyberintimidation, bien-être, compétences informationnelles, cybersécurité, droit d'auteur, publicité numérique et achats en ligne |
Mike Ribble, avec la collaboration de Karine Thonnard |
Ce livre a été conçu comme une introduction à la citoyenneté numérique, à son enseignement et à son soutien dans tous les niveaux du primaire et du secondaire. Il aidera les équipes pédagogiques à comprendre la notion de citoyenneté numérique et ses implications dans les programmes scolaires.
L'objectif ici réside dans le soutien aux enseignants et aux étudiants dans un usage responsable de ces technologies. Partant d’un modèle présenté en neuf éléments, l’auteur illustre la manière d’implanter un programme de citoyenneté numérique simple dans un réseau scolaire à partir d’exemples concrets. |
Classe Culturelle Numérique |
https://classeculturellenumerique.org |
France |
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Enseignants |
général |
- |
Développer des projets artistiques et culturels innovants sur votre territoire en accueillant un artiste, un scientifique, un acteur de l’économie ou du développement durable, en résidence en ligne et dans la classe |
Clique si tu es d’accord |
https://habilomedias.ca/blogue/clique-si-tu-es-d%E2%80%99accord |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C7 |
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Secondaire |
cybersécurité |
HabiloMédias |
Le nouveau jeu en ligne de HabiloMédias aide les jeunes à comprendre les politiques de confidentialité |
Clique si tu es d’accord , guide de l'enseignant |
https://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/pdfs/backgrounders/clique-si-tu-es-daccord-guide.pdf |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C3 |
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Enseignants |
cybersécurité et protection des renseignements personnels |
HabiloMédias |
«Enseigner aux adolescents les compétences dont ils ont besoin pour lire et comprendre les politiques de protection de la vie privée et les conditions d'utilisation » |
Clique si tu es d’accord (de la 7e à la 9e année) |
https://habilomedias.ca/litt%C3%A9ratie-num%C3%A9rique-et-%C3%A9ducation-aux-m%C3%A9dias/jeux-%C3%A9ducatifs/clique-si-tu-es-d%E2%80%99accord-de-la-7e-%C3%A0-la-9e-ann%C3%A9e |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C9 |
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Enseignants et Secondaire |
protection des renseignements personnels |
HabiloMédias |
Le jeu éducatif Clique si tu es d’accord aide les enfants de 12 à 14 ans à développer les compétences et la confiance nécessaires pour lire les politiques de protection de la vie privée et les conditions d’utilisation avant de donner automatiquement leur consentement. |
Collaborating online |
https://www.digitalcitizenship.nsw.edu.au/articles/collaborating-online |
105 Phillip Street, Parramatta, New South Wales, Australia |
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Enseignants et Secondaire |
utilisation responsable du numérique |
NSW Department of Education |
Collaborating effectively is an important skill for both students and teachers. A good digital citizen can use online tools to work with people from around the world. |
Collecting Personal Data |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/collecting-personal-data-0 |
États-Unis |
2017 |
Secondaire |
cybersécurité et protection des renseignements personnels |
Digital Citenship +, Resource Platform |
This learning experience contains an offline activity, with a challenge that requires a computer or mobile device with Internet access. |
College Saint-Paul, citoyenneté numérique |
https://www.college-st-paul.qc.ca/vie-pedagogique/citoyennete-numerique/ |
Collège Saint-Paul – 235, rue Sainte-Anne, Varennes (Québec) J3X 1P9 – 450 652- |
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Secondaire |
cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
College Saint-Paul |
Liste de règles à respecter par les élèves en lien avec l'utilisation d'appareils mobiles. |
Colloque académique "Vers un usage plus responsable du numérique" |
http://www.ac-aix-marseille.fr/cid79338/colloque-academique-vers-un-usage-plus-responsable-du-numerique.html |
Rectorat de l'académie d'Aix-Marseille
Place Lucien Paye
13621 Aix en Provence Cedex 1 |
2012 |
Primaire, Enseignants, Secondaire, Postsecondaire, Formation générale des adultes, Formation professionnelle et Parents |
nétiquette et éducation aux réseaux sociaux |
Académie d'Aix-Marseille |
Le colloque a réuni, le 11 janvier 2012, des cadres du rectorat, des inspecteurs des deux degrés, les directeurs du centre de régional de documentation pédagogique, des chefs d’établissement, des enseignants, des élèves du CAVL, des familles et des représentants des collectivités. |
Comment décourager le plagiat |
https://habilomedias.ca/fiche-conseil/comment-decourager-plagiat |
205, rue Catherine, Bureau 100
Ottawa, ON
Canada
K2P 1C5 |
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Enseignants et Parents |
droit d'auteur et droit à l'image |
HabiloMédias |
Fait quelque peu étonnant, ce ne sont pas seulement les élèves en difficulté qui plagient : en effet, il est possible que les élèves sur qui on fait pression pour atteindre des objectifs soient plus susceptibles d’adopter des formes plus subtiles (et plus difficiles à détecter) de plagiat1. Les chercheurs ont cerné trois situations dans lesquelles cela est le plus probable : lorsque les élèves sont sous pression (travaux qui doivent être faits dans un délai serré, travaux particulièrement importants pour leur année scolaire), lorsque les élèves ne sont pas intéressés par le travail, et lorsque les élèves estiment que le devoir est injuste au point où ils n’ont pas espoir de réussir sans tricher |
Comment éduquer votre enfant à utiliser Internet de manière sûre et responsable? |
https://www.childfocus.be/fr/prevention/securite-en-ligne/parents/internet-dans-la-famille/comment-eduquer-votre-enfant-a |
Avenue Houba - de Strooper 292 | B-1020 Bruxelles | BE19 3101 2229 9912 |
2019 |
Parents |
cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
Child Focus |
Ce site explique comment parler d'Internet avec les jeunes et donne accès à des outils pertinents pour les parents. |
Comment mon enfant peut-il prendre position contre la cyberintimidation? |
https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/chld-stnd-cbrbllng-fr.aspx |
Canada |
2018 |
Parents |
cyberintimidation et cyberharcèlement |
Gouvernement du Canada |
«Bien qu'un seul adolescent puisse déclencher l'humiliation ou le harcèlement d'un autre, les spectateurs jouent un rôle essentiel qui favorise la continuité de l'intimidation en lui donnant du pouvoir et en favorisant sa lancée. » |
Comment pouvez-vous prévenir la cyberintimidation? |
https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/prnts/prvnt-cbrbllng-fr.aspx |
Canada |
2018 |
Parents |
cyberintimidation |
Gouvernement du Canada |
«Discutez avec votre enfant de la cyberintimidation. Il s'agit du meilleur moyen de lui prouver que vous estimez que cela est important dans sa vie, en plus de faire en sorte qu'il sera plus facile pour lui de se confier à vous à l'avenir.» |