Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
How To Teach Digital Citizenship Through Blogging	https://www.theedublogger.com/digital-citizenship-blogging/	7700 Northcross Dr #10291 Austin, TX 78766	2018	Enseignants	nétiquette, empreinte numérique et droit d'auteur	The Edublogger	There are many benefits to having a blogging program in your classroom. One advantage is that blogging can be the perfect avenue to teach digital citizenship.
The Family Online Safety Institute	https://www.fosi.org/	FOSI Offices FOSI US 1440 G Street NW Washington, DC 20005 United States of America FOSI UK 69 Old Broad Street 7th Floor Dashwood House London EC2M 1QS		Parents	empreinte numérique, cyberintimidation, cybersécurité, éducation aux réseaux sociaux et utilisation responsable du numérique	The Family Online Safety Institute	The Family Online Safety Institute is an international, non-profit organization which works to make the online world safer for kids and their families.
The Lester B Pearson School Board Citizenship Program	http://dcp.lbpsb.qc.ca/fr-ca	1925 Brookdale Ave Dorval, QC, H9P 2Y7 Canada		Primaire	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	The Lester B Pearson School Board	«Notre mission est d’aider les membres du milieu de l’enseignement à devenir des utilisateurs qui font un usage sécuritaire, éthique et responsable de la technologie. Pour que la technologie devienne un outil d’apprentissage, pour créer, user de pensée critique, collaborer, diffuser, chercher et faire partie de leurs pratiques quotidiennes.»
Finding and using media	https://web.library.uq.edu.au/research-tools-techniques/digital-essentials/finding-using-media	The University of Queensland Brisbane QLD 4072 Australia		Enseignants, Collégial et Universitaire	droit d'auteur et droit à l'image	The University of Queensland Autralia (Library Services)	This module will: show you how to source media (including images, video, and audio) for your assignments help you to understand copyright and licencing obligations so that you can ethically reuse media.
Internet essentials	https://web.library.uq.edu.au/research-tools-techniques/digital-essentials/internet-essentials	The University of Queensland Brisbane QLD 4072 Australia		Enseignants, Collégial et Universitaire	cybersécurité	The University of Queensland Autralia (Library Services)	This module will: help you understand what the internet is and how it is regulated explain the basics of online privacy and cyber security.
Digital citizenship	https://web.library.uq.edu.au/research-tools-techniques/digital-essentials/digital-citizenship	The University of Queensland Brisbane QLD 4072 Australia		Enseignants, Collégial et Universitaire	nétiquette	The University of Queensland Autralia (Library Services)	This module will: - explain digital citizenship and its importance to your studies - help you to identify and use appropriate behaviour online - explore the ways the digital world affects your life.
Internet Safety	https://privacy.thewaltdisneycompany.com/en/internet-safety/	États-Unis		Parents	cyberintimidation, protection des renseignements personnels et utilisation responsable du numérique	The Walt Disney Company	Advice for parents to help their children have safe experiences online.
TOUT N’EST PAS TOUJOURS VRAI SUR INTERNET	https://www.vinzetlou.net/fr/ressource/tout-nest-pas-toujours-vrai-sur-internet	France		Primaire	crédibilité des sites Web	Tralalere	Vinz et Bob doivent faire un exposé sur la faune sous-marine. Bob propose d’aller à l’aquarium pour trouver des informations. Vinz, lui, préfère aller sur Internet. Quel sera le résultat de ses recherches ? Vinz trouvera-t-il des informations correctes ?
REMPLIR OU NE PAS REMPLIR UN FORMULAIRE	https://www.vinzetlou.net/fr/ressource/remplir-ou-ne-pas-remplir-un-formulaire	France		Primaire	hameçonnage	Tralalere	Résumé de la vidéo : en surfant sur Internet, Vinz voit une offre apparaître : une trottinette à vapeur offerte ! Pour l’obtenir, il faut remplir un formulaire. Vinz se précipite et renseigne son adresse, son mail... Quelques temps plus tard, une série de livreurs arrivent, mais pas pour lui livrer sa trottinette…
En ligne, mieux vaut prévenir que guérir	https://twinspace.etwinning.net/4386/home https://www.esafetylabel.eu/	Plusieurs pays	2018	Secondaire	cybersécurité	Twinspace	«Le projet vise à mettre en œuvre des pratiques favorisant la sécurité en ligne, en se servant de l’espace TwinSpace pour les échanges entre élèves et en développant des plans d’action pour la sécurité en ligne (eSafety Label). Le travail réalisé dans le cadre du projet débouchera sur un plan d’action pour la sécurité en ligne qui profi tera à la communauté scolaire tout entière (voir tableau ci-dessous).»
Digital Citizenship for everyone	https://twinspace.etwinning.net/17624/	53 écoles partenaires (BG, IT, TR)		Primaire, Secondaire et Collégial	utilisation responsable du numérique	Twinspace	«Le projet vise à améliorer la citoyenneté numérique dans les différents pays d’Europe et à renforcer les compétences du XXIe siècle des enseignants, des élèves et des parents. La citoyenneté numérique (pour les Européens) est un concept qui aide les enseignants, les intervenants clés du secteur des technologies et les parents à comprendre ce que les élèves, les enfants et les utilisateurs de technologies doivent savoir sur l’usage adéquat des technologies.» Plus qu’un simple outil d’enseignement, la citoyenneté numérique est une façon de préparer les élèves et les utilisateurs de technologies à vivre dans une société regorgeant de technologies. »
Réflexes numériques (Université de Montréal)	https://reflexesnumeriques.umontreal.ca	2900 Boulevard Edouard-Montpetit, Montréal, QC H3T 1J4	2019	Universitaire	cybersécurité	Université de Montréal	Le site Réflexes numériques veut offrir à la communauté de l’Université de Montréal un lieu de convergence de l’information sur les enjeux liés à l’utilisation des technologies. La version initiale du site mis en ligne en 2017 traitait des médias sociaux. Pour répondre à l’évolution des besoins, le site comporte maintenant une section sur la cybersécurité (automne 2019). D’autres thématiques pourront éventuellement s’y ajouter.
Je choisis l'outil approprié pour chercher sur le Web \| Chercher pour trouver: L'espace des élèves	https://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/recherch.htm	2900 Edouard Montpetit Blvd, Montreal, Quebec H3T 1J4		Primaire et Secondaire	crédibilité des sites Web	Université de Montréal (École de bibliothéconomie et des sciences de l'information)	Ce site explique aux élèves les deux principales bases de données pour rechercher de l'information sur le web et montre comment les utiliser pour chercher de l'information.
Nétiquette	https://www.usherbrooke.ca/decouvrir/nous-contacter/medias-sociaux/netiquette/	Québec		Universitaire	nétiquette	Université de Sherbrooke	Les médias sociaux, dont les pages Facebook, Twitter et LinkedIn de l’Université sont des lieux d’échanges où nos adeptes sont encouragés à partager leurs commentaires, leurs expériences universitaires, leurs questions, leurs photos, etc. Bien entendu, ces échanges doivent se faire dans le respect. Avant d’y diffuser des propos, assurez-vous qu’ils respectent les règles éthiques les plus élémentaires (respect des droits de chacun, bienséance, savoir-vivre, savoir-être, etc.).
Évaluer un site web \| Infosphère UQÀM	http://www.infosphere.uqam.ca/analyser-linformation/evaluer-un-site-web	405 Rue Sainte-Catherine Est, Montréal, QC H2L 2C4		Secondaire	crédibilité des sites Web	Université du Québec à Montréal (Bibliothèques)	Ce site propose une démarche et des critères pour évaluer la crédibilité et la fiabilité des informations repérées sur un site web. Elle s'adresse d'abord à des étudiants du postsecondaire, et pourrait être utilisé au secondaire avec un accompagnement pédagogique.
Évaluer la qualité des sources	https://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences_humaines/evaeva1.html	2325 Rue de l'Université, Québec, QC G1V 0A6		Secondaire	crédibilité des sites Web	Université Laval (Bibliothèque)	Ce site fournit des pistes de réflexion afin de savoir si une source web est fiable.
L’utilisation équitable	https://www.bibl.ulaval.ca/fichiers_site/bda/utilisation-equitable.pdf	Québec, Québec		Universitaire	droit d'auteur	Université Laval (Bibliothèque)	«L’utilisation équitable est une exception fondamentale à la Loi sur le droit d’auteur canadienne qui permet à toute personne d’utiliser de courts extraits d’une œuvre protégée sans l’autorisation du titulaire du droit d’auteur, à certaines conditions et dans des circonstances particulières. L’utilisation équitable s’applique lorsque le but de l’emprunt est l’un des suivants : la recherche, l’étude privée, l’éducation, la parodie, la satire, la critique, le compte rendu et la communication de nouvelles.»
Université Laval - Faculté des sciences de l’éducation (FSÉ) - Faire une recherche, ça s’apprend !	http://www.faireunerecherche.fse.ulaval.ca/	2325 Rue de l'Université, Québec, QC G1V 0A6		Enseignants	compétences informationnelles	Université Laval (M. Mottet)	Ce site offre aux enseignants du primaire et du secondaire une méthode et des outils pratiques pour guider leurs élèves dans une démarche efficace de recherche sur Internet.
Digital Citizenship Project	http://scarlettdigitalcitizenshipproject.weebly.com/	500 S State St, Ann Arbor, MI 48109, United States	2013	Primaire	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	University of Michigan School of Education, Scarlett Middle School English Language Arts	«The digital citizenship project began in 2013. The project is a collaborative project developed by the education technology instructors at the University of Michigan School of Education and the Scarlett Middle School English Language Arts instructors. The project is an IB (International Baccalaureate inquiry unit). The curriculum for the project is drawn from CommonSenseMedia, the International Baccalaureate Learner Profiles, Common Core State ELA Standards (via CommonSenseMedia alignment), ISTE Student NETS Standards, and the Ann Arbor Public Schools ELA learning outcomes. The students spend 2 to 3 school days participating in the project. The students work in purposeful teams (facilitated by the University of Michigan teaching interns) to develop digital posting guidelines around being safe, responsible and empathetic online. Their conversations continue in their ELA classes where they focus on digital citizenship as part of their word generation units. »
Aide : Dangers de l'internet	https://fr.vikidia.org/wiki/Aide:Dangers_de_l%27internet	États-Unis	2019	Primaire	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	Vikidia	Cette page explique aux enfants quoi faire s'ils repèrent un danger sur Internet.
How to Teach Your Students	https://www.waterford.org/education/digital-citizenship-activities-and-tips/	4246 Riverboat Rd, Taylorsville, UT 84123	2019	Enseignants	communication, empreinte numérique, cyberintimidation, bien-être, compétences informationnelles, cybersécurité, droit d'auteur, publicité numérique et achats en ligne	Wateford	«What do screen time usage, internet safety, and plagiarism have in common? These topics all fall under the umbrella of digital citizenship. We live in a world that is connected and, in some ways, defined by technology. To succeed in academics, and eventually in their career, all students need to learn how to navigate the digital world safely and responsibly. As an educator, you can help by teaching digital citizenship in your class.

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