Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Règlement général sur la protection des données (RGPD)	http://www.ac-dijon.fr/cid145234/reglement-general-sur-la-protection-des-donnees-rgpd.html	2G, rue Général Delaborde, Dijon	2019	Enseignants	protection des renseignements personnels	Académie de Dijon	Ce site permet de connaître le Règlement général sur la protection des données appliqué en France.
Règles à la maison à élaborer vous-même pour la protection des renseignements personnels en ligne	https://www.priv.gc.ca/biens-assets/youth-plan/index1_f	Canada	2019	Primaire, Secondaire et Parents	cybersécurité, protection des renseignements personnels et utilisation responsable du numérique	Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada	Le meilleur outil pour bien protéger vos renseignements personnels en ligne est un plan d’action efficace que vous pouvez élaborer et utiliser en famille.
REMPLIR OU NE PAS REMPLIR UN FORMULAIRE	https://www.vinzetlou.net/fr/ressource/remplir-ou-ne-pas-remplir-un-formulaire	France		Primaire	hameçonnage	Tralalere	Résumé de la vidéo : en surfant sur Internet, Vinz voit une offre apparaître : une trottinette à vapeur offerte ! Pour l’obtenir, il faut remplir un formulaire. Vinz se précipite et renseigne son adresse, son mail... Quelques temps plus tard, une série de livreurs arrivent, mais pas pour lui livrer sa trottinette…
Resources for teachers - online ethics	https://mediasmarts.ca/digital-media-literacy/digital-issues/online-ethics/resources-teachers-online-ethics	205 Catherine Street, Suite 100 Ottawa ON Canada K2P 1C3		Enseignants	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	MediaSmarts	Ce site fournit des ressources pour les enseignants afin de développer l'apprentissage éthique du numérique chez les élèves.
Respect matters	https://www.esafety.gov.au/sites/default/files/2019-10/Respect%20Matters%20-%20slides.pdf	Australie		Secondaire	utilisation responsable du numérique	eSafety Commissioner	Identifying role models from the sporting arena that have a positive social media presence. Looking at students’ current capacity to show respect online. Identifying an area that students can work on in the next 24hrs and beyond to make the internet a better place.
Ressources en matière de sécurité internet pour les ados	https://www.cybertip.ca/app/fr/internet_safety-for_youth	Canada		Enseignants et Parents	cyberintimidation et cybersécurité	Cyberaide.ca	Ces ressources renseignent les parents et les enseignants sur les activités internet des adolescents (12 ans et plus).
Ressources en matière de sécurité Internet pour les enfants	https://www.cyberaide.ca/app/fr/internet_safety-for_children?fbclid=IwAR0EFcEiaikOelzavKjyaMQJWJT9wjYIFbTMcUtL7uHtgClgX2MZ55kS8L8	Canada		Enseignants et Parents	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	Centrale des signalements des cas d'exploitation sexuelles d'enfants sur Internet.	Les sites qui suivent offrent aux parents et aux enseignants de l’information âge par âge sur les activités en ligne des enfants de 5 à 11 ans.
Rings of Responsibility	https://www.commonsense.org/education/videos/rings-of-responsibility	États-Unis		Primaire	utilisation responsable du numérique	Common Sense Education	In the online world, we might think about how what we do affects ourselves. But what about others? In this lesson, students learn about a framework -- the rings of responsibility -- to understand how to balance their responsibilities as digital citizens. The key is in understanding how the ripple effect of our actions affects both ourselves and others.
Ruff Ruffman Humble Media Genius	https://pbskids.org/fetch/ruff/	Boston, États-Unis		Primaire, Enseignants et Parents	utilisation responsable du numérique	WGBH Educational Foundation	With generous support from the Corporation for Public Broadcasting, WGBH brings you this media literacy project for kids 6-11. This is a pilot – a test – with Ruff Ruffman videos looking at the red-hot topic of how kids can and should use media and technology. Our first videos focus on texting, sharing photographs, using search, and finding an appropriate balance of technology use.
Safekids.com	http://www.safekids.com/	États-Unis		Parents	cybersécurité	Safekids.com	Site pour la famille qui informe sur les façons de naviguer en sécurité sur Internet.
Safer Internet	https://numerique.laligue.org/projets-part/144-safer-internet	Ligue de l'enseignement 3, rue Récamier		Primaire, Enseignants et Secondaire	cybersécurité	La ligue de l’enseignement	Sur la plateforme saferinternet.fr vous retrouverez deux parcours numérique clés en main pour les enseignants et médiateurs éducatifs sur la thématiques des "Ecrans, les autres et moi" : un parcours 7-12 ans et un parcours 13-17 ans, accompagnés de leurs guides pédagogiques
Safer Internet Day, un rdv mondial pendant tout le mois de février	https://www.saferinternet.fr	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2020	Parents	nétiquette	Académie de Paris	Participez au Safer Internet Day, un rendez-vous mondial annuel lancé le 11 février 2009 et déployé tous les mois de février pour promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative.
Safety, Privacy, and Digital Citizenship: Introductory Materials	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/safety-privacy-and-digital-citizenship-introductory-materials	États-Unis	2016	Secondaire	empreinte numérique et cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Young people use technology in every aspect of their personal lives. To empower young people to be better digital citizens, we must seek to integrate digital literacies into their educational lives as well. In engaging this dialogue, across subject areas, we must take into account the importance not only of coding literacy, but also of web literacy and privacy management more broadly. In terms of managing privacy among peers, web-fluent young people can be extraordinarily savvy; however, like many adults, they may also incur risks that are not immediately apparent to them, in part from a lack of understanding of how large and enduring their digital footprint can be.
Savourer ton indépendance tout en faisant preuve de prudence en ligne : un guide pour la vie en ligne pour les étudiants post-secondaires	https://habilomedias.ca/sites/default/files/guides/savourer_ton_independance.pdf	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3		Secondaire	utilisation responsable du numérique	HabiloMédias	Savourer ton indépendance tout en faisant preuve de prudence en ligne : un guide pour la vie en ligne pour les étudiants post-secondaires.
Saying Goodbye to Technology	https://www.commonsense.org/education/videos/saying-goodbye-to-technology	États-Unis		Primaire	utilisation responsable du numérique	Common Sense Education	Students learn to pause, breathe, and finish up whenever they have to say goodbye to technology!
Screen Time: How Much Is Too Much?	https://www.pbslearningmedia.org/resource/screen-time-above-the-noise/screen-time-above-the-noise/	États-Unis		Primaire et Secondaire	utilisation responsable du numérique	PBS LearningMedia	Even by conservative estimates, the average American spends over 6 hours per day staring at a screen. That’s a lot of time. What does the scientific research say about it? Is it good or bad for us? Co-produced with Common Sense Education.
Se construire une identité en ligne de façon sécuritaire	https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/fs-fi/secure-id/	Canada	2020	Secondaire	cybersécurité, protection des renseignements personnels et utilisation responsable du numérique	Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada	Sujets traitées sur cette page : Prêter attention aux paramètres de confidentialité Réfléchir avant d’afficher Protéger vos données personnelles Conseils importants à retenir
Se construire une pensée critique à l’ère numérique Compétences requises en ce qui concerne les informations : second regard, validité et pertinence	https://www.edcan.ca/articles/se-construire-une-pensee-critique-a-lere-numerique/?lang=fr	Canada	2018	Enseignants	crédibilité des sites Web	Le Réseau EdCan	Cet article présente des stratégies efficaces afin d’appuyer la mission des programmes scolaires concernant le développement de la citoyenneté ainsi que l’apprentissage d’une pensée critique essentielle pour tous les élèves à l’époque numérique. On y retrouve les stratégies suivantes, concernant les informations reçues ou recherchées, soit : prendre du recul par rapport aux informations; vérifier la « validité/fiabilité » des informations; vérifier la « pertinence » des informations par rapport au sujet.
Sécurité des enfants sur internet	https://spvm.qc.ca/fr/Fiches/Details/Securite-des-enfants-sur-internet	1441, rue Saint-Urbain Montréal QC H2X 2M6		Parents	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	Service de Police de la Ville de Montréal (SPVM)	Ce site présente des conseils adressés aux parents afin de les aider à mieux guider leurs enfants sur Internet.
Sécurité en ligne \| Apprendre et guider	https://www.youtube.com/playlist?list=PL69TIVzxDg8kv5IiuHP5n7YZyaBYCpQF9	Québec		Primaire	cybersécurité	Apprendre et guider	Liste de lecture de vidéos YouTube sur la sécurité en ligne repérées par l'organisme Citoyenneté numérique Québec. Les vidéos de Vince et Lou s'adressent à des élèves du primaire.
Signaler un cas de cyberintimidation \| AidezmoiSVP.ca	https://needhelpnow.ca/app/fr/dealing_with_peers-reporting	Canada		Secondaire et Collégial	cyberintimidation	AidezmoiSVP.ca	Ce site informe les élèves des différents moyens à leur disposition pour signaler une situation de cyberintimdation dont ils sont victimes ou témoins.

Menu rapide

Pour en connaître davantage