Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Parler de relations saines avec des ados	https://protectkidsonline.ca/app/fr/info_healthy_relationships	Canada		Parents	cybersécurité, éducation aux réseaux sociaux et utilisation responsable du numérique	Centre canadien de protection de l'enfance	L’accompagnement parental est une condition essentielle pour influencer les opinions et les valeurs entourant l’utilisation des médias sociaux dans le contexte du développement de relations saines et enrichissantes entre adolescents.
Ressources en matière de sécurité Internet pour les enfants	https://www.cyberaide.ca/app/fr/internet_safety-for_children?fbclid=IwAR0EFcEiaikOelzavKjyaMQJWJT9wjYIFbTMcUtL7uHtgClgX2MZ55kS8L8	Canada		Enseignants et Parents	cybersécurité et utilisation responsable du numérique	Centrale des signalements des cas d'exploitation sexuelles d'enfants sur Internet.	Les sites qui suivent offrent aux parents et aux enseignants de l’information âge par âge sur les activités en ligne des enfants de 5 à 11 ans.
Educators: Help parents talk to their kids about tech	https://www.iste.org/explore/educators-help-parents-talk-their-kids-about-tech	États-Unis	2020	Enseignants et Parents	utilisation responsable du numérique	Carrie Rogers-Whitehead	«The average public school student in the U.S. spends about 6.5 hours in school a day, 180 days a year. That may seem like a lot, but it pales in comparison to time spent outside of school. In fact, over the course of a year, students are in school only 15% of their time.»
How to empower — not scare! — parents about technology	https://www.iste.org/explore/digital-citizenship/how-empower-not-scare-parents-about-technology	États-Unis	2020	Parents	utilisation responsable du numérique	Carrie Rogers-Whitehead	«It’s a very stressful experience to have an audience member stand up, say you’re wrong and walk out in the middle of your presentation. Fortunately, that’s only happened to me once, but when I teach parents about digital citizenship, I sometimes get very negative responses.»
Être numériquement éthique, ou la citoyenneté derrière l'écran	https://carrefour-education.qc.ca/actualite/nouvelles/etre_numeriquement_ethique_ou_la_citoyennete_derriere_lecran	Québec	2019	Enseignants	droit d'auteur et droit à l'image	Carrefour éducation	«En consultant le cadre de référence numérique, nous constatons que le centre du diagramme est occupé par le citoyen numérique qui agit de façon éthique. Autour de cette affirmation gravitent tous les objectifs à travailler avec nos élèves afin qu’ils deviennent responsables, concernés, conscients.»
Apprendre à circuler sur Internet - Un enjeu pour la sécurité et l’éducation des jeunes	https://carrefour-education.qc.ca/sites/default/files/images/dossiers/securite.pdf	5100, rue Sherbrooke Est, 3e étage, bureau 300, Montréal QC H1V 3R	2007	Enseignants	cyberintimidation, cybersécurité, cyberdépendance et utilisation responsable du numérique	Carrefour éducation	Dans un premier temps seront présentées les principales technologies utilisées par les jeunes. Parla suite, l’accent sera mis sur les dangers inhérents à une utilisation non prudente par cette même clientèle de ces technologies. Qui dit «dangers» dit «conséquences possibles», ainsi l’avant-dernière partie de ce dossier s’attardera sur les impacts que pourraient subir les jeunes internautes à court et à long terme s’ils avaient à faire face à ces dangers. Enfin, nous fermerons le dossier par des conseils et des moyens concrets pour bien accompagner les jeunes dans leur apprentissage de l’Internet
Les jeunes et l’expérience participative en ligne	https://www.erudit.org/fr/revues/lsp/2014-n71-lsp01369/1024736ar/	Québec	2014	Enseignants	cybersécurité et éducation aux réseaux sociaux	Caroline Caron	«L’étude de cas présentée dans cet article permet d’examiner certaines particularités de l’expérience participative des médias sociaux par les adolescents. L’examen du contenu vidéo mis en ligne sur YouTube par une adolescente québécoise met en lumière cinq modalités de constitution d’un « soi relationnel » à travers l’affirmation progressive de sa « voix publique ». Dans les séquences vidéo sur le rejet et l’intimidation à l’école secondaire, ces modalités de mise en relation de soi permettent une politisation de l’expérience personnelle, dont l’expression intimiste redessine les notions d’engagement et de participation au-delà de la dichotomie public/privé.»
Construire sa citoyenneté	https://www.reseau-canope.fr/developper-lesprit-critique/construire-sa-citoyennete.html#bandeauPtf	1, avenue du Futuroscope - Téléport 1 CS 80158 - 86961 Futuroscope Cedex		Enseignants	nétiquette	Canopé Le réseau de création et d'accompagnement pédagogiques	Les enseignements transversaux tels que l'éducation artistique et culturelle, l'enseignement moral et civique, et l'éducation aux médias et à l'information, fournissent un cadre propice à des mises en œuvre pédagogiques diversifiées au service du développement de l'esprit critique.
Comprendre et utiliser Internet	https://crdp.ac-amiens.fr/cui/	France		Secondaire	cybersécurité, éducation aux réseaux sociaux, jeux en ligne et utilisation responsable du numérique	Canopé Académie d'Amiens	Canopé Académie d'Amiens met en ligne un espace destiné aux jeunes, aux parents et aux enseignants pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité.
Cadre 21	https://www.cadre21.org/pan/	1940 Boul Henri-Bourassa E #321, Montréal, QC H2B 1S2	2011	Enseignants	nétiquette	Cadre 21	Dans le cadre du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur, le CADRE21 et les conseillers pédagogiques rendent disponibles sans frais des autoformations à tous les enseignantes et enseignants du Québec. Ces formations sont également accessibles au personnel professionnel ainsi qu’aux équipes de direction.
Affiche pour les utilisateurs Internet (membres du personnel)	https://www.csmv.qc.ca/wp-content/uploads/2011/05/Affiche-pour-les-utilisateurs-Internet-membres-du-personnel.pdf	13, rue Saint-Laurent Est Longueuil (Québec) J4H 4B7		Enseignants	cybersécurité	C. S. Marie-Victorin Montérégie	Neuf conseils pour les utilisateurs Internet.
Affiche pour les utilisateurs Internet (élèves)	https://www.csmv.qc.ca/wp-content/uploads/2011/05/Affiche-pour-les-utilisateurs-Internet-%C3%A9l%C3%A8ves1.jpg	13, rue Saint-Laurent Est Longueuil (Québec) J4H 4B7		Primaire	cybersécurité	C. S. Marie-Victorin Montérégie	Six conseils pour les utilisateurs Internet.
Conférence Le droit à la vie privée : Comment se protéger à l’ère du numérique ?	https://web.csdn.qc.ca/sites/default/files/u234/invitation_conference_edp_oct_18_0.pdf	1860, 1re Rue Lévis (Qc) G6W 5M6	2018	Parents	protection des renseignements personnels	C. S. des Navigateurs	Le partage d’informations, d’opinions, ou d’images par le biais des outils numériques peut avoir des effets positifs...ou négatifs sur sa vie privée. Sans faire la leçon aux participantes et participants, cet atelier permet de prendre conscience de son niveau de tolérance,ou de sa « bulle », et ainsi s’assurer de la faire respecter.
Julie Chandonnet : prendre le virage numérique et collaboratif avec ses élèves	https://www.cscapitale.qc.ca/innovation/julie-chandonnet-prendre-le-virage-numerique-et-collaboratif-avec-ses-eleves/	1900, rue Côté Québec (Québec) G1N 3Y5		Primaire	nétiquette	C. S. de la Capitale Capitale-Nationale	Dans son groupe, les élèves utilisent activement Twitter en plus de réaliser des projets collaboratifs. Puisque l’identité numérique se développe très tôt dans la vie des jeunes, l’utilisation des médias sociaux lui permet de les éduquer à la citoyenneté numérique. C’est pourquoi Madame Julie rédige chaque année, avec ses élèves, une charte d’utilisation des réseaux sociaux en classe.
Cyberbullying	https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/cyberbullying/	New York		Primaire	cyberintimidation	Brain Pop	«Dealing with an online bully doesn’t have to ruin your day. In this BrainPOP movie, Tim and Moby take on cyberbullies, those not-so-lovable types who use cell phones, email,»
Digital Etiquette	https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/digitaletiquette/	New York		Primaire	nétiquette	Brain Pop	«Mind your manners! This isn’t just advice for bratty kids in the real world anymore, since online communication has completely changed the way we interact with one another!»
Information Privacy	https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/informationprivacy/	New York		Primaire	protection des renseignements personnels	Brain Pop	«The Internet is a fun place--but it can also be dangerous. Spammers, hackers, and identity thieves lurk in the corners of the World Wide Web, waiting to grab unsuspecting users’ personal information. In this BrainPOP movie, Tim and Moby show you how you can keep yourself safe by keeping your personal information private!»
Hackers	https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/hackers/	New York		Primaire	hameçonnage	Brain Pop	«You might think hackers are just a bunch of online troublemakers, but that's not the whole story! Follow Tim and Moby as they guide you through the underground history of hacking.»
Online Safety	https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/onlinesafety/	New York		Primaire	cybersécurité	Brain Pop	«With the Internet, the world is at your fingertips! That world can be fun and informative, but it can be dangerous, too. Happily, Cassie and Moby are here to help! Their simple tips on surfing the web wisely will keep you safe as you play games, chat with friends, and explore new sites. »
Plagiarism	https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/plagiarism/	New York		Primaire	droit d'auteur	Brain Pop	«You know that stealing someone else’s property is wrong, but what about stealing words or ideas? In this BrainPOP movie, Tim and Moby introduce you to the thorny concept of plagiarism. »
Peer Pressure	https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/peerpressure/	New York		Primaire	cyberintimidation et cybersécurité	Brain Pop	«As you get older, you’ll find yourself spending less time around your parents, and more time around people your own age. Usually, that’s a good thing--adolescence can be difficult, and you need friends you can rely on. But what happens when your friends push you to do stuff you’re not comfortable with? »

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