What Is Digital Citizenship (& How Do You Teach It)? |
https://www.aeseducation.com/career-readiness/what-is-digital-citizenship |
312 East Walnut St. Suite 200
Lancaster, PA 17602
800-220-2175 |
2014 |
Enseignants |
nétiquette |
- |
«Digital citizenship applies to “those who use the Internet regularly and effectively,” according to Karen Mossberger (et al) of the Massachusetts Institute for Technology.
As a result, there’s a major difference between good digital citizenship and bad digital citizenship.» |
Parcours citoyen |
https://www.ac-strasbourg.fr/action-educative/parcours-citoyen/ |
6 Rue de la Toussaint, 67000 Strasbourg, France |
2015 |
Secondaire |
nétiquette |
Académie de Strasbourg |
De l'école élémentaire à la terminale, le parcours citoyen vise à apprendre les valeurs de la République. Il est évalué à la fin de la scolarité obligatoire. Il s’inscrit dans le cadre de la grande mobilisation de l’Ecole pour la défense des valeurs lancée par le ministère de l’éducation nationale |
Le Guide d'utilisation des réseaux sociaux en classe |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1973863/le-guide-d-utilisation-des-reseaux-sociaux-en-classe |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2020 |
Enseignants |
éducation aux réseaux sociaux |
Académie de Paris |
Le Guide de référence de l'utilisation des réseaux sociaux en classe, rédigé sur l'initiative du CLEMI Paris en collaboration avec la DANE, doit permettre aux enseignants d’utiliser les réseaux sociaux avec leurs élèves en classe de façon sécurisée et fiable, en toute sérénité. |
L’identité numérique à la québécoise ! |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1856921/l-identite-numerique-a-la-quebecoise |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2019 |
Primaire |
nétiquette |
Académie de Paris |
La Commission scolaire de Laval (Québec) a lancé le site « Vers une identité positive à l’ère du numérique » ; ce site vise à informer les enseignants afin qu'ils puissent amener « les jeunes à réaliser à quels besoins répondent leurs comportements en ligne, légitimer ces besoins et trouver des façons plus éthiques d'y répondre, d'être en mesure en tant qu'élève de se mettre à la place des autres pour comprendre des points de vue différents du nôtre, de réfléchir ensemble sur nos jugements de valeur et de prendre position ». |
Le Règlement général sur la protection des données personnelles (RGPD) : des outils institutionnels pour le connaître et l’enseigner |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1821415/le-reglement-general-sur-la-protection-des-donnees-personnelles-rgpd-des-outils-institutionnels-pour-le-connaitre-et-l-enseigner |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2019 |
Enseignants |
protection des renseignements personnels et identité numérique |
Académie de Paris |
Le Règlement général sur la protection des données (RGPD) est entré en vigueur le 25 Mai 2018. Il est à l’origine mails ou de messages pop up, demandant à l’internaute son consentement sur l’accès et l’usage de ses données personnelles. C’est un nouvel axe essentiel de l’EMI. Le définir et en connaître les enjeux afin de l’enseigner aux élèves, dans le cadre de leur formation à la protection de leur vie privée et de leur identité numérique, entre dans les missions du professeur-documentaliste. |
Deep Web, Dark Web et Darknet : lumière sur le Web invisible et l'anonymat sur Internet |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1681394/deep-web-dark-web-et-darknet-lumiere-sur-le-web-invisible-et-l-anonymat-sur-internet |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2018 |
Enseignants |
nétiquette |
Académie de Paris |
L’objectif de cet article est d’aider les professeurs et personnels d’éducation à se forger une culture numérique afin d’aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet. |
Focus - outils numériques et problématiques juridiques |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1657267/focus-outils-numeriques-et-problematiques-juridiques |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2020 |
Enseignants |
droit d'auteur et crédibilité des sites Web |
Académie de Paris |
Les outils numériques facilitent les usages professionnels (communication, publication, archivage,...) au quotidien mais ils nécessitent le respect d'un certain nombre de précautions qui permettent à chaque professionnel de travailler dans un cadre sécurisant et respectueux des données personnelles. |
EMI : Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1552800/emi-se-familiariser-avec-les-notions-d-espace-prive-et-d-espace-public |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2017 |
Enseignants |
nétiquette |
Académie de Paris |
Pour utiliser les médias de manière responsable, il faut savoir distinguer les notions d'espace privé et d'espace public sur l'Internet. Voici une fiche sur cette compétence. |
« Vous pouvez dire à ma mère que je ne fais rien de mal sur Internet ? » |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1432653/-vous-pouvez-dire-a-ma-mere-que-je-ne-fais-rien-de-mal-sur-internet |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2016 |
Secondaire |
cyberharcèlement et identité numérique |
Académie de Paris |
Danah Boyd, sociologue et enseignante évoque dans « C’est compliqué » les pratiques numériques et la vie sociale des adolescents. |
Identité numérique : une infographie du Canopé de Créteil |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1281748/identite-numerique-une-infographie-du-canope-de-creteil |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2016 |
Secondaire |
identité numérique |
Académie de Paris |
L'équipe des médiateurs documentaires transmédia (Doc' TICE) de Canopé Créteil met en ligne une infographie sur le thème "Maîtriser sa présence numérique". |
Publier des photos d’élèves ? |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1273884/publier-des-photos-d-eleves |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2019 |
Enseignants |
droit à l'image |
Académie de Paris |
Vous tenez à publier des photos prises pendant le temps scolaire représentant des élèves reconnaissables. Vous avez déjà les autorisations des tuteurs légaux. Des précautions simples mais indispensables sont à prendre ! |
A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1228763/a-la-conquete-des-reseaux-sociaux-dans-l-enseignement |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2015 |
Enseignants |
cyberharcèlement, droit d'auteur, droit à l'image et identité numérique |
Académie de Paris |
Un guide téléchargeable gratuitement pour appréhender les réseaux sociaux et en encourager une utilisation responsable et pédagogique en classe. Conçu et publié, en septembre 2015, par la Cellule Projets TICE de la Direction Enseignement.be (Fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique). |
Soutenir l’attention des élèves grâce la réalité augmentée |
https://www.ac-amiens.fr/1719-soutenir-l-attention-des-eleves-grace-la-realite-augmentee.html |
10 Avenue de Reims, 60300 Senlis, France |
2017 |
Primaire et Secondaire |
inclusion sociale par le numérique |
- |
L’utilisation de la réalité augmentée facilite les apprentissages en apportant des contenus enrichis et variés culturellement proches des élèves. Découvrez la réalité augmentée et des exemples d’usages proposés par Laurent Welykyj, professeur d’histoire-géographie au lycée professionnel Amyot d’Inville de Senlis. |
Cyber-harcèlement : Les assurances scolaires proposent un soutien |
https://www.20minutes.fr/economie/2616383-20190930-quand-l-assurance-scolaire-protege-contre-le-cyber-harcelement |
20 Minutes France S.A.S
24/26, rue du Cotentin,
75732 Paris cedex 15. |
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Parents |
cyberharcèlement |
20 minutes |
Le harcèlement à l’école a toujours existé. Mais avec l’essor des réseaux sociaux, il a pris une tout autre dimension. L’assurance scolaire a donc évolué pour épauler les familles |
Internet essentials |
https://web.library.uq.edu.au/research-tools-techniques/digital-essentials/internet-essentials |
The University of Queensland
Brisbane QLD 4072 Australia |
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Enseignants, Collégial et Universitaire |
cybersécurité |
The University of Queensland Autralia (Library Services) |
This module will:
help you understand what the internet is and how it is regulated
explain the basics of online privacy and cyber security. |
Finding and using media |
https://web.library.uq.edu.au/research-tools-techniques/digital-essentials/finding-using-media |
The University of Queensland
Brisbane QLD 4072 Australia |
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Enseignants, Collégial et Universitaire |
droit d'auteur et droit à l'image |
The University of Queensland Autralia (Library Services) |
This module will:
show you how to source media (including images, video, and audio) for your assignments
help you to understand copyright and licencing obligations so that you can ethically reuse media. |
Digital citizenship |
https://web.library.uq.edu.au/research-tools-techniques/digital-essentials/digital-citizenship |
The University of Queensland
Brisbane QLD 4072 Australia |
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Enseignants, Collégial et Universitaire |
nétiquette |
The University of Queensland Autralia (Library Services) |
This module will:
- explain digital citizenship and its importance to your studies
- help you to identify and use appropriate behaviour online
- explore the ways the digital world affects your life. |
Conférence Le droit à la vie privée : Comment se protéger à l’ère du numérique ? |
https://web.csdn.qc.ca/sites/default/files/u234/invitation_conference_edp_oct_18_0.pdf |
1860, 1re Rue
Lévis (Qc) G6W 5M6 |
2018 |
Parents |
protection des renseignements personnels |
C. S. des Navigateurs |
Le partage d’informations, d’opinions, ou d’images par le biais des outils numériques peut avoir des effets positifs...ou négatifs sur sa vie privée. Sans faire la leçon aux participantes et participants, cet atelier permet de prendre conscience de son niveau de tolérance,ou de sa « bulle », et ainsi s’assurer de la faire respecter. |
DQ World |
https://us.dqworld.net/lang:en_GB/#!/landing/parents |
États-Unis, Corée , Singapour |
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Enseignants et Parents |
nétiquette |
DQ World |
Leçons pour que les parents puissent évaluer si leur enfants sont des citoyens numérique responsables |
En ligne, mieux vaut prévenir que guérir |
https://twinspace.etwinning.net/4386/home https://www.esafetylabel.eu/ |
Plusieurs pays |
2018 |
Secondaire |
cybersécurité |
Twinspace |
«Le projet vise à mettre en œuvre des pratiques favorisant la sécurité en ligne, en se servant de
l’espace TwinSpace pour les échanges entre élèves et en développant des plans d’action pour
la sécurité en ligne (eSafety Label). Le travail réalisé dans le cadre du projet débouchera sur un
plan d’action pour la sécurité en ligne qui profi tera à la communauté scolaire tout entière (voir
tableau ci-dessous).» |
Digital Citizenship for everyone |
https://twinspace.etwinning.net/17624/ |
53 écoles partenaires (BG, IT, TR) |
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Primaire, Secondaire et Collégial |
utilisation responsable du numérique |
Twinspace |
«Le projet vise à améliorer la citoyenneté numérique dans les différents pays d’Europe
et à renforcer les compétences du XXIe siècle des enseignants, des élèves et des parents.
La citoyenneté numérique (pour les Européens) est un concept qui aide les enseignants, les
intervenants clés du secteur des technologies et les parents à comprendre ce que les élèves, les
enfants et les utilisateurs de technologies doivent savoir sur l’usage adéquat des technologies.»
Plus qu’un simple outil d’enseignement, la citoyenneté numérique est une façon de préparer les
élèves et les utilisateurs de technologies à vivre dans une société regorgeant de technologies. » |