Je choisis l'outil approprié pour chercher sur le Web | Chercher pour trouver: L'espace des élèves |
https://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/recherch.htm |
2900 Edouard Montpetit Blvd, Montreal, Quebec H3T 1J4 |
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Primaire et Secondaire |
crédibilité des sites Web |
Université de Montréal (École de bibliothéconomie et des sciences de l'information) |
Ce site explique aux élèves les deux principales bases de données pour rechercher de l'information sur le web et montre comment les utiliser pour chercher de l'information. |
Introduction to Reputation |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/91 |
États-Unis |
2016 |
Secondaire et Collégial |
empreinte numérique |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Participants will consider how publicly available online information helps form others’ opinions about them. They will identify audiences for different types of online communication, consider what information they want to appear when someone searches for their name, and learn various ways to respond to Internet content about them they do not like. |
Introduction to Privacy |
https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/87 |
États-Unis |
2016 |
Primaire et Secondaire |
protection des renseignements personnels |
Digital Citenship +, Resource Platform |
Participants will explore their individual sense of privacy and the impact it has on their own lives. Participants will consider the kinds of information they would like to keep private and the contexts in which they will / won’t share specific information. |
Intimidation et cyberintimidation |
https://francophonesud.nbed.nb.ca/vie-scolaire/sante-et-mieux-etre/1441-intimidation |
425, rue Champlain, Dieppe NB |
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Secondaire |
cyberintimidation |
District scolaire francophone Sud |
Le District scolaire francophone Sud met en place les stratégies nécessaires pour respecter la Politique 703 du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance qui garantit un milieu propice à l’apprentissage et au travail pour tous les élèves et les employés. Dans chaque école, des initiatives sont mises en place dans le but ultime d’offrir à tous les élèves un milieu d’apprentissage sécuritaire et exempt d’intimidation. Toutefois, nous devons compter sur la collaboration de tous les parents et de la communauté afin de pouvoir atteindre cet objectif. |
Internet Search |
https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/internetsearch/ |
New York |
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Primaire |
crédibilité des sites Web |
Brain Pop |
«You have questions, and the Internet has answers. But finding those answers in an endless sea of web pages can be daunting. Tim and Moby can help you use search engines to turn up just what you're looking for. » |
Internet Safety |
https://privacy.thewaltdisneycompany.com/en/internet-safety/ |
États-Unis |
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Parents |
cyberintimidation, protection des renseignements personnels et utilisation responsable du numérique |
The Walt Disney Company |
Advice for parents to help their children have safe experiences online. |
Internet essentials |
https://web.library.uq.edu.au/research-tools-techniques/digital-essentials/internet-essentials |
The University of Queensland
Brisbane QLD 4072 Australia |
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Enseignants, Collégial et Universitaire |
cybersécurité |
The University of Queensland Autralia (Library Services) |
This module will:
help you understand what the internet is and how it is regulated
explain the basics of online privacy and cyber security. |
Interland |
https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_us/interland |
Californie |
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Primaire |
utilisation responsable du numérique |
Google |
Jeux pour initier les apprenants à la citoyenneté numérique. |
Information sur la cyberintimidation pour les adolescents |
https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/ntnl-scrt/cbr-scrt/cbrbllng/tns/index-fr.aspx |
Canada |
2019 |
Secondaire et Collégial |
cyberintimidation |
Gouvernement du Canada |
Page web proposant des informations sur la cyberintimidation. |
Information sur la cyberintimidation - Cyberintimidation |
https://www.croixrouge.ca/nos-champs-d-action/prevention-de-la-violence-et-de-l-intimidation/jeunes/information-sur-la-cyberintimidation |
Canada |
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Enseignants et Parents |
cyberintimidation |
Croix-Rouge canadienne |
L’intimidation électronique ou cyberintimidation est l’utilisation des médias électroniques pour menacer, gêner, intimider et exclure une personne, ou ternir sa réputation. L’intimidation peut être source de profondes souffrances. |
Information Privacy |
https://www.brainpop.com/technology/digitalcitizenship/informationprivacy/ |
New York |
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Primaire |
protection des renseignements personnels |
Brain Pop |
«The Internet is a fun place--but it can also be dangerous. Spammers, hackers, and identity thieves lurk in the corners of the World Wide Web, waiting to grab unsuspecting users’ personal information. In this BrainPOP movie, Tim and Moby show you how you can keep yourself safe by keeping your personal information private!» |
Info Hunter |
https://www.infohunter.education/accueil |
France |
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Enseignants |
compétences informationnelles et utilisation responsable du numérique |
Info Hunter |
Animer et créer des parcours de décryptage pour mieux comprendre la fabrique de l’information. |
Identité numérique : une infographie du Canopé de Créteil |
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1281748/identite-numerique-une-infographie-du-canope-de-creteil |
12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France |
2016 |
Secondaire |
identité numérique |
Académie de Paris |
L'équipe des médiateurs documentaires transmédia (Doc' TICE) de Canopé Créteil met en ligne une infographie sur le thème "Maîtriser sa présence numérique". |
Identité numérique : qui êtes-vous sur le Web ? |
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/pedagogie-innovation/identite-numerique-qui-etes-vous-sur-le-web--679513.kjsp?RH=ACTUALITE |
4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France |
2013 |
Secondaire |
identité numérique |
Académie de Nantes |
«Avez-vous une pièce d'identité ?» est une question qui prend une importance insoupçonnée lorsqu'il est question de l'univers numérique. En effet, au-delà du fait d'avoir ou non une adresse de courriel ou un compte Facebook, toutes les traces que nous laissons contribuent à forger notre identité numérique. |
Identité numérique : qui êtes-vous sur le Web ? |
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/technologies-et-sciences-des-ingenieurs/enseignement/identite-numerique-683748.kjsp?RH=ACTUALITE |
4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France |
2012 |
Secondaire |
identité numérique |
Académie de Nantes |
Voici des liens vers des ressources liées au problème de l'identité numérique : définition, cadre légal, pistes pédagogiques et remédiation. |
Identité Numérique |
https://www.identitenumerique.org/ |
955 Boulevard Saint-Martin O, Laval, QC H7S 1M5 |
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Enseignants |
nétiquette |
Commission scolaire de Laval |
Vous remettez en question certains comportements en ligne de vos élèves.
Vous souhaiteriez guider le développement de leur esprit critique face à tout ce qu'ils pourraient lire, entendre, voir, écrire sur le web.
Enseignant? Vous êtes au bon endroit. |
identité / présence numérique : quelles traces laissons-nous sur le web ? |
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/documentation/enseignement/sequences/identite-presence-numerique-quelles-traces-laissons-nous-sur-le-web--1127212.kjsp?RH=ACTUALITE |
4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France |
2018 |
Primaire |
identité numérique |
Académie de Nantes |
Autour de trois séances, l'objectif de cette séquence est de comprendre le concept de présence numérique et de traces laissées sur le web. |
Ideas for Digital Citizenship PBL Projects |
https://www.edutopia.org/blog/digital-citizenship-PBL-projects-andrew-miller |
Californie |
2013 |
Enseignants et Parents |
nétiquette |
Edutopia |
«In our increasingly connected world, what it means to be a citizen is contextualized by more than just our countries and communities; we are global citizens. Part of being a citizen these days is manifested in what we do digitally, and because of that, I will adhere to the term "Digital Citizenship" -- for now» |
How to Teach Your Students |
https://www.waterford.org/education/digital-citizenship-activities-and-tips/ |
4246 Riverboat Rd, Taylorsville, UT 84123 |
2019 |
Enseignants |
communication, empreinte numérique, cyberintimidation, bien-être, compétences informationnelles, cybersécurité, droit d'auteur, publicité numérique et achats en ligne |
Wateford |
«What do screen time usage, internet safety, and plagiarism have in common? These topics all fall under the umbrella of digital citizenship.
We live in a world that is connected and, in some ways, defined by technology. To succeed in academics, and eventually in their career, all students need to learn how to navigate the digital world safely and responsibly. As an educator, you can help by teaching digital citizenship in your class. |
How To Teach Digital Citizenship Through Blogging |
https://www.theedublogger.com/digital-citizenship-blogging/ |
7700 Northcross Dr #10291
Austin, TX 78766 |
2018 |
Enseignants |
nétiquette, empreinte numérique et droit d'auteur |
The Edublogger |
There are many benefits to having a blogging program in your classroom. One advantage is that blogging can be the perfect avenue to teach digital citizenship. |
How to teach digital citizenship |
https://www.digitalcitizenship.nsw.edu.au/articles/how-to-teach-digital-citizenship |
105 Phillip Street, Parramatta, New South Wales, Australia |
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Enseignants |
nétiquette |
NSW Department of Education |
«There are lots of resources available for teachers who want to keep up to date with the current issues facing users of digital technology. Below you can find examples of relevant apps, situations and online experiences that you can use when teaching and discussing digital citizenship in your classroom.» |