Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
LE CYBERHARCÈLEMENT TOUCHE TROP D’ADOS	https://ecolebranchee.com/cyberharcelement-touche-dados/	Québec	2018	Secondaire, Parents et Collégial	cyberharcèlement	École Branchée	Pour sensibiliser les jeunes et les parents au cyberhacèlement, la Fondation Jasmin Roy s’associe à Ogilvy Montréal, une agence qui développe des campagnes intégrées et des outils de communication autant pour les marques québécoises que canadiennes. L’équipe de créateurs d’Ogilvy Montréal a élaboré une campagne de pub gracieusement pour la Fondation Jasmin Roy afin de soutenir sa mission et d’inciter les parents durant la période des fêtes à discuter avec leurs jeunes de ce phénomène en croissance.
LE PARFAIT KIT POUR ENSEIGNER LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE	https://ecolebranchee.com/le-parfait-kit-pour-enseigner-la-citoyennete-numerique/	Québec	2014	Enseignants	utilisation responsable du numérique	École Branchée	«Pas toujours évident d’enseigner l’importance du mot de passe, la sensibilité des informations qu’on publie en ligne et autres aux jeunes du primaire. Un enseignant du Nebraska propose une idée bien concrète à ce sujet!»
École Branchée	https://ecolebranchee.com/a-propos/	L’École branchée Case postale 33 Stoneham-et-Tewkesbury QC G3C 2M2 Canada	1996	Enseignants	nétiquette	École Branchée	L'École branchée est un OSBL dont les activités contribuent, depuis 1996, à l’avancement de l’éducation en l'aidant à relever les défis de l’ère du numérique pour favoriser la réussite des élèves en tirant profit des outils et approches pédagogiques actuels.
Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation	https://ecolebranchee.com/medias-sociaux-a-lecole-atout-leducation/	Québec	2017	Secondaire	cybersécurité et éducation aux réseaux sociaux	École Branchée	«Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes!) dans leur utilisation.»
École branchée sur la famille	https://ecolebranchee.com/famille	Québec		Parents	nétiquette	École Branchée	École Branchée a lancé un numéro spécial gratuit de sa revue pour aider les parents à coéduquer leurs enfants à l'ère du numérique.
École Branchée - Enseigner à l'ère du numérique	https://ecolebranchee.com/	Stoneham-et-Tewkesbury (QC, Canada)	1996	Enseignants	nétiquette	École Branchée	Un média à but non lucratif qui forme, informe et outille pour aider à relever les défis de l'enseignement à l'ère du numérique. Développement professionnel, compétence numérique et éducation aux médias sont nos axes principaux.
General Suggestions	https://sites.google.com/edu.etsb.qc.ca/etsbhomelearningideas/general-suggestions?authuser=0	341 rue Saint-Jean-Bosco Magog, QC J1X 1K9	2020	Primaire et Secondaire	nétiquette	Eastern Townships School Board Estrie	The Eastern Townships School Board Estrie put some ressources to help parents and kids with digital citizenship
Digital games in schools: A handbook for teachers	http://games.eun.org/upload/GIS_HANDBOOK_EN.PDF	Bruxelles		Enseignants	utilisation responsable du numérique	Dr. Patrick Felicia, Lecturer, Researcher, Department of Computer Science, Waterford Institute of Technology, Ireland	«This handbook is intended for teachers interested in using digital games in their lessons. It provides the necessary information to understand the educational benefits of digital games and to learn how to use them as educational and motivational resources. After reading this handbook, you should be able to make informed decisions on the choice and use of digital games in the classroom, and obtain all the benefits digital games can offer. This handbook is a practical guide aimed at providing you with theoretical and practical information. It is an introduction to the educational use of digital games and it provides references to useful resources such as articles, websites and books where you can find additional information.»
DQ World	https://us.dqworld.net/lang:en_GB/#!/landing/parents	États-Unis, Corée , Singapour		Enseignants et Parents	nétiquette	DQ World	Leçons pour que les parents puissent évaluer si leur enfants sont des citoyens numérique responsables
Brain Pop	https://fr.brainpop.com/search/?keyword=Citoyennet%C3%A9	New York	1999	Primaire et Secondaire	cybersécurité, éducation aux réseaux sociaux, protection des renseignements personnels et cyberharcèlement	Doctor Kadar	Jeux-questionnaires et vidéos sur divers aspects de la citoyenneté numérique
Intimidation et cyberintimidation	https://francophonesud.nbed.nb.ca/vie-scolaire/sante-et-mieux-etre/1441-intimidation	425, rue Champlain, Dieppe NB		Secondaire	cyberintimidation	District scolaire francophone Sud	Le District scolaire francophone Sud met en place les stratégies nécessaires pour respecter la Politique 703 du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance qui garantit un milieu propice à l’apprentissage et au travail pour tous les élèves et les employés. Dans chaque école, des initiatives sont mises en place dans le but ultime d’offrir à tous les élèves un milieu d’apprentissage sécuritaire et exempt d’intimidation. Toutefois, nous devons compter sur la collaboration de tous les parents et de la communauté afin de pouvoir atteindre cet objectif.
UNIS pour le mieux-être de leur communauté	https://francophonesud.nbed.nb.ca/district-scolaire/nouvelles/708-unis-pour-le-mieux-etre-de-leur-communaute	425, rue Champlain Dieppe, NB E1A 1P2	2018	Primaire	cyberintimidation	District scolaire francophone Sud	D’ici la fin de cette année scolaire, en lien avec le mouvement UNIS, les élèves entreprendront deux autres initiatives, soit un projet au sujet de la cyberintimidation et un autre sur le thème de la solidarité.
Digital Thinking for Schools	https://www.digitallifeskills.org.uk/digital-thinking-skills-schools/	The Federation, Federation Street, Manchester M4 4BF	2012	Enseignants et Apprenants	cybersécurité	Digital Life Skills	Students get their news and information online, yet often they lack the skills needed to search effectively or usefully evaluate what they see. This can lead to misplaced beliefs or even warped world views, which can drive mistrust, suspicion or hatred. Above all, this can damage young people’s well-being and impact their life-chances.
Safety, Privacy, and Digital Citizenship: Introductory Materials	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/safety-privacy-and-digital-citizenship-introductory-materials	États-Unis	2016	Secondaire	empreinte numérique et cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Young people use technology in every aspect of their personal lives. To empower young people to be better digital citizens, we must seek to integrate digital literacies into their educational lives as well. In engaging this dialogue, across subject areas, we must take into account the importance not only of coding literacy, but also of web literacy and privacy management more broadly. In terms of managing privacy among peers, web-fluent young people can be extraordinarily savvy; however, like many adults, they may also incur risks that are not immediately apparent to them, in part from a lack of understanding of how large and enduring their digital footprint can be.
The Internet and You: The Internet and Chet	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/internet-and-you-internet-and-chet	États-Unis	2016	Secondaire	utilisation responsable du numérique	Digital Citenship +, Resource Platform	It has become a crucial skill for students to navigate the Internet successfully. Students will be exposed to the Internet’s basic functionality, including communication, collaboration, creativity, and the cloud. They will learn the basics of search engines and how to use the Internet to solve everyday problems.
Healthy Relationships Online	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/healthy-relationships-online	États-Unis	2012	Secondaire	nétiquette et éducation aux réseaux sociaux	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will explore qualities that constitute healthy and kind relationships as well as how online behaviors play a role in both healthy and unhealthy relationships. Participants will also examine the opportunities and challenges around the intersection between social media and relationships in their own peer group and learn how to promote upstanding among their peers.
Collecting Personal Data	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/collecting-personal-data-0	États-Unis	2017	Secondaire	cybersécurité et protection des renseignements personnels	Digital Citenship +, Resource Platform	This learning experience contains an offline activity, with a challenge that requires a computer or mobile device with Internet access.
Public Wi-Fi	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/public-wi-fi	États-Unis	2018	Secondaire et Collégial	cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will learn about public Wi-Fi networks and their benefits and risks. More specifically, they will learn to recognize unsecured Wi-Fi when it’s available to them, understand the tradeoffs inherent in using unsecured Wi-Fi and make informed decisions about when to connect to and use unsecured Wi-Fi.
Passwords	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/passwords	États-Unis	2016	Secondaire et Collégial	cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will learn how to keep their online information more secure by using and maintaining strong passwords. Participants will learn about the principles of strong password design and the potential problems of password sharing. They will also learn how to keep their passwords safe and how to take steps to prevent unauthorized access to their accounts.
Cybersecurity, Phishing, and Spam	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/cybersecurity-phishing-and-spam	États-Unis	2016	Secondaire et Collégial	cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will learn about malicious online users who might attempt to use security weaknesses to gather information about them. Participants will be able to describe some of the security risks associated with being online, develop strategies to engage in safer behaviors, identify spam messages, and explain who should ask for their password.
Introduction to Privacy	https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/87	États-Unis	2016	Primaire et Secondaire	protection des renseignements personnels	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will explore their individual sense of privacy and the impact it has on their own lives. Participants will consider the kinds of information they would like to keep private and the contexts in which they will / won’t share specific information.

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