Myriaé ressources numériques pour l'école |
https://myriae.education.fr/ |
21 Rue Saint-Etienne, 45043 Orléans, France |
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Enseignants |
crédibilité des sites Web |
Académie Orléans Tours |
Ce site fournit des ressources numériques spécifiques à l'école et permet d'y accéder. |
LireLactu.fr : une plate-forme pour lire la presse au collège et au lycée |
http://www.ac-corse.fr/LireLactu-fr-une-plate-forme-pour-lire-la-presse-au-college-et-au-lycee_a4360.html |
Boulevard Pascal Rossini, 20192 Ajaccio, France |
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Secondaire |
inclusion sociale par le numérique |
Académie de Corse |
Nous souhaitons mettre à disposition un outil pédagogique permettant aux collégiens et lycéens d’avoir accès facilement à l’ensemble de l’actualité nationale et internationale afin qu’ils puissent développer leur sens critique et leur opinion. |
les ressources pour se former au numérique responsable |
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/numerique-responsable/numerique-responsable-1119887.kjsp?RH=ACTUALITE |
4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France |
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Enseignants |
identité numérique |
Académie de Nantes |
Ces portails sont essentiels pour s'informer sur les deux thèmes fondamentaux que les pratiques de l'Internet font naître : se forger une identité numérique maîtrisée, s'exprimer et communiquer librement en respectant chacun. |
qu'est-ce que l'identité numérique ? |
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/pedagogie-innovation/bibliotheque/qu-est-ce-que-l-identite-numerique--730402.kjsp?RH=ACTUALITE |
4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France |
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Secondaire |
identité numérique |
Académie de Nantes |
Nos moindres faits et gestes sur Internet sont susceptibles de laisser des traces qui forgent, qu'on le veuille ou non, notre identité numérique. Un peu comme on tente de soigner sa réputation dans la vraie vie, il est important de bien connaître et comprendre le concept d'identité numérique et ce qu'il implique. D'ailleurs, accolé à l'identité numérique, on trouve le concept de réputation. |
Les différents aspects de l'identité numérique et les conséquences |
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/pedagogie-innovation/bibliotheque/les-differents-aspects-de-l-identite-numerique-et-les-consequences-730408.kjsp?RH=ACTUALITE |
4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France |
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Secondaire |
identité numérique |
Académie de Nantes |
L'anonymat sur Internet est souvent une illusion. Il est très facile de retrouver l'auteur d'un commentaire désobligeant! L'identité numérique est devenue une partie importante de la relation de quelqu'un avec la société. |
Pix : cultivez vos compétences numériques |
https://pix.fr |
24 Avenue Georges Brassens 97400 Saint-Denis |
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Enseignants, Secondaire et Collégial |
nétiquette |
Académie de la Réunion |
Pix est un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques dans le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN). |
Intimidation et cyberintimidation |
https://francophonesud.nbed.nb.ca/vie-scolaire/sante-et-mieux-etre/1441-intimidation |
425, rue Champlain, Dieppe NB |
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Secondaire |
cyberintimidation |
District scolaire francophone Sud |
Le District scolaire francophone Sud met en place les stratégies nécessaires pour respecter la Politique 703 du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance qui garantit un milieu propice à l’apprentissage et au travail pour tous les élèves et les employés. Dans chaque école, des initiatives sont mises en place dans le but ultime d’offrir à tous les élèves un milieu d’apprentissage sécuritaire et exempt d’intimidation. Toutefois, nous devons compter sur la collaboration de tous les parents et de la communauté afin de pouvoir atteindre cet objectif. |
UNICEF Argentina’s work on promoting digital citizenship |
http://globalkidsonline.net/digital-citizenship-argentina/ |
Argentine |
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Primaire |
cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
- |
Based on the research findings from the recent Global Kids Online study, UNICEF Argentina has been working with a range of stakeholders to promote children’s digital citizenship and literacy as part of its knowledge exchange and impact efforts. The team has been trying to introduce a more comprehensive approach to supporting children’s internet use which focuses on children’s rights and digital citizenship, online opportunities, digital skills, and online protection. |
#GameOn student home |
https://www.esafety.gov.au/educators/classroom-resources/gameon/student-home |
Australie |
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Secondaire |
cyberintimidation, jeux en ligne et inclusion sociale par le numérique |
- |
A group of lower secondary students find themselves in situations that catch them off-guard and show them the consequences of making poor decisions online.
Follow their experiences of cyberbullying, online& gaming, sharing passwords, free downloads and online friendships. |
Cybersmart Challenge |
https://www.esafety.gov.au/educators/classroom-resources/cybersmart-challenge |
Australie |
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Enseignants |
cyberintimidation et protection des renseignements personnels |
- |
Teacher-led activities using animated videos to introduce primary school students to key online safety issues including cyberbullying, protecting personal information and sharing images. |
RAISING DIGITALLY RESPONSIBLE YOUTH A Parent’s Guide |
https://www2.gov.bc.ca/assets/gov/erase/documents/raising-digitally-responsible-youth.pdf |
Colombie-Britannique |
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Parents |
éducation aux réseaux sociaux et inclusion sociale par le numérique |
- |
With society heading in a direction of being constantly connected to technology, what do we need to know as parents to protect our children and teach them responsible and appropriate uses of technology? The parameters of rules and expectations that you put in place at home will undoubtedly guide their behaviour in the years to come. |
L'identité à l'ère du numérique |
http://formation.communautique.qc.ca/identite-numerique.html |
Québec |
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Secondaire et Formation professionnelle |
identité numérique |
- |
Casules d'information qui mettent en jeu l'identité numérique :
Capsule 1 : Navigation contrôlée
Capsule 2 : Recherche contrôlée
Capsule 3 : Petites annonces en ligne
Capsule 4 : Se procurer des services
Capsule 5 : Prendre parole
Capsule 6 : Réseau social personnel
Capsule 7 : Alimenter son image |
The Digizen website |
https://www.digizen.org/ |
Royaume-Uni |
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Secondaire |
cyberintimidation, éducation aux réseaux sociaux et droit d'auteur |
Childnet International |
The Digizen website provides information for educators, parents, carers, and young people. It is used to strengthen their awareness and understanding of what digital citizenship is and encourages users of technology to be and become responsible DIGItal citiZENS. It shares specific advice and resources on issues such as social networking and cyberbullying and how these relate to and affect their own and other people's online experiences and behaviours. |
Social Media Literacy for Change – helping teachers develop their student's social media literacy skills strategically! |
http://www.eun.org/news/detail?articleId=4231032 |
Bruxelles |
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Enseignants |
cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
European Schoolnet |
The Social Media Literacy for Change (sml4change) project, co-funded by the European Commission's Media Literacy for All pilot project, aimed to support European school leaders and teachers to foster social media literacy (SML) in both their school and local community, thus reaching out to citizens at large. |
Not concerned about online safety? Here's why you should be! |
http://www.eun.org/news/detail?articleId=4214470 |
Bruxelles |
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Enseignants |
cybersécurité et utilisation responsable du numérique |
European Schoolnet |
It's not always easy to be a teacher nowadays – increasingly complex and overloaded curricula, new subjects, ever limited time and a generational gap with students. Now factor in also the evolving technological landscape and it's easy to understand why some teachers and educational professionals feel ill-prepared to support their pupils and students when it comes to their online lives and to ensuring their eSafety. |
Hack online hate with the SELMA Toolkit |
http://www.eun.org/news/detail?articleId=3689264 |
Bruxelles |
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Secondaire |
cyberintimidation et cyberharcèlement |
European Union’s Rights, Equality and Citizenship Programme (2014-2020) |
Online hate speech is a growing problem. Young people experience it frequently on social media, and it has been proven to affect their development. Education is part of the solution. For this reason, the SELMA project has launched a toolkit that offers comprehensive and hands-on solutions to approach the issue of online hate with young people aged 11-16. |
Two Kinds of Stupid |
https://www.youtube.com/watch?v=T6ulH2bWCnY |
États-Unis |
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Secondaire |
empreinte numérique et cyberintimidation |
NSTeens |
Video: Eduardo learns that posting inappropriate pictures online is two kinds of stupid. |
Split Decisions |
https://www.youtube.com/watch?v=HLUv8DHt_R4 |
États-Unis |
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Secondaire |
cyberharcèlement |
NSTeens |
Video: Lily and Gabriela aren’t getting along, on- or offline. Will their decisions lead to common ground or digital drama? |
Citoyenneté numérique |
http://www.cje.qc.ca/pedagogie/citoyennete-numerique/ |
3535, boulevard Rosemont
Montréal QC H1X 1K7 |
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Enseignants |
empreinte numérique, cyberintimidation, éducation aux réseaux sociaux, protection des renseignements personnels, droit d'auteur, crédibilité des sites Web, hameçonnage et cyberdépendance |
Collège Jean-Eudes |
Faire de nos élèves des citoyens numériques responsables, voilà une de nos missions. Pour nous assurer que tous nos enseignants et nos élèves développent des compétences indispensables à cette finalité, un programme réparti sur les cinq années du parcours scolaire a été développé.
Les chapitres proposés traitent de sujets tels que la protection des renseignements, le droit d’auteur, la sécurité en ligne, la cyberintimidation et la santé. Aussi, les thèmes relatifs aux formes de communication et au droit du numérique sont abordés. Des semaines thématiques et des activités du midi sont consacrées à ces thématiques très actuelles. |
La cyberdépendance
État des connaissances, manifestations et pistes d’intervention |
http://www.santecom.qc.ca/bibliothequevirtuelle/CDC/9782981090324.pdf |
950, rue de Louvain Est
Montréal, QC H2M 2E8
Canada |
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Enseignants et Parents |
cyberdépendance |
Centre Dollard-Cormier, Institut universitaire sur les dépendances |
Cet état des connaissances se veut un texte de référence relativement à l’intervention auprès des personnes présentant des
problèmes liés à l’utilisation d’Internet. |
Cyberdépendance |
https://www.teljeunes.com/Tel-jeunes/Tous-les-themes/Technos/Cyberdependance |
C.P. 186
Succursale Place d'Armes
Montréal (Québec) H2Y 3G7 |
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Secondaire |
cyberdépendance |
Tel-Jeunes |
La cyberdépendance expliquée aux jeunes. |