Cartographie dynamique de la citoyenneté à l’ère du numérique

Nom	URL	Adresse	Année de création	Public cible	Aspects ciblés de la citoyenneté	Concepteur	Description
Bâtissez votre marque : établir une présence positive en ligne	https://habilomedias.ca/fiche-conseil/%C2%AB-b%C3%A2tissez-votre-marque-%C3%A9tablir-pr%C3%A9sence-positive-ligne-%C2%BB	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C4		Secondaire et Collégial	identité numérique	HabiloMédias	Que cela vous plaise ou non, si vous utilisez Internet, vous avez une identité en ligne. C’est ce que certains appellent votre « marque ». Qu’est-ce qu’une marque? Pensez à une marque de boisson gazeuse, d’ordinateur, de jeans ou à un groupe de musique ou une équipe sportive. Vous avez probablement une idée toute faite de chacune de ces marques – son image, le type de consommateurs qu’elle attire et ainsi de suite.
Quand vous publiez des renseignements personnels en ligne, il devient impossible de les reprendre [vidéo]	https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/t-v/videos/rep_02/	Canada	2015	Primaire	protection des renseignements personnels	Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada	Quand vous publiez des renseignements personnels en ligne, il devient impossible de les reprendre. Voyez notre vidéo qui montre qu’il est pratiquement impossible de reprendre l’information qu’on affiche en ligne – un peu comme le dentifrice une fois qu’il est sorti du tube.
Citoyen numérique autour de la Terre	https://www.youtube.com/watch?v=CiJn-76cM1g	4500 Boul Henri-Bourassa E, Montréal-Nord, QC H1H 3M4		Enseignants et Secondaire	utilisation responsable du numérique	CS de la Capitale	Projet de citoyenneté numérique en classe de français (secondaire 1, CS de la Capitale) où deux compétences disciplinaires en français sont sollicitées, soit la communication orale et l'écriture. Expérimentation menée avec le réseau social Google +.
EMI : Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public	https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1552800/emi-se-familiariser-avec-les-notions-d-espace-prive-et-d-espace-public	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2017	Enseignants	nétiquette	Académie de Paris	Pour utiliser les médias de manière responsable, il faut savoir distinguer les notions d'espace privé et d'espace public sur l'Internet. Voici une fiche sur cette compétence.
LE CYBERHARCÈLEMENT TOUCHE TROP D’ADOS	https://ecolebranchee.com/cyberharcelement-touche-dados/	Québec	2018	Secondaire, Parents et Collégial	cyberharcèlement	École Branchée	Pour sensibiliser les jeunes et les parents au cyberhacèlement, la Fondation Jasmin Roy s’associe à Ogilvy Montréal, une agence qui développe des campagnes intégrées et des outils de communication autant pour les marques québécoises que canadiennes. L’équipe de créateurs d’Ogilvy Montréal a élaboré une campagne de pub gracieusement pour la Fondation Jasmin Roy afin de soutenir sa mission et d’inciter les parents durant la période des fêtes à discuter avec leurs jeunes de ce phénomène en croissance.
Téléphone et sécurité	https://protectkidsonline.ca/app/fr/info_phone_safety	Canada		Parents	utilisation responsable du numérique	Centre canadien de protection de l'enfance	Pour la sécurité de votre enfant, il est important que vous connaissiez les mesures à prendre pour qu’il pour qu’il fasse une utilisation prudente d’Internet.
Le guide de la cyberintimidation à l’intention des parents	https://habilomedias.ca/ressources-p%C3%A9dagogiques/le-guide-de-la-cyberintimidation-%C3%A0-l%E2%80%99intention-des-parents	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C4		Parents	cyberintimidation	HabiloMédias	Pour la plupart des jeunes, Internet c’est avant tout un lieu où développer des relations et si la majorité des interactions sociales sont positives, un nombre croissant de jeunes se servent de la technologie pour intimider et harceler les autres – un phénomène qui a pour nom « cyberintimidation ».
Plan de cours sur le ratissage pour la protection de la vie privée des enfants	https://www.priv.gc.ca/fr/a-propos-du-commissariat/ce-que-nous-faisons/campagnes-et-activites-de-sensibilisation/sensibilisation-des-enfants-a-la-vie-privee/ressources-pour-les-enseignants/plans-de-lecon-pour-la-classe/yth_lesson/	Canada	2018	Enseignants	protection des renseignements personnels	Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada	Plan de cours que les enseignants peuvent utiliser pour aider les jeunes de 7e et de 8e année (1re et 2e secondaire au Québec) à examiner les types de renseignements recueillis par les sites Web et les applications.
Pix : cultivez vos compétences numériques	https://pix.fr	24 Avenue Georges Brassens 97400 Saint-Denis		Enseignants, Secondaire et Collégial	nétiquette	Académie de la Réunion	Pix est un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques dans le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN).
Safer Internet Day, un rdv mondial pendant tout le mois de février	https://www.saferinternet.fr	12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France	2020	Parents	nétiquette	Académie de Paris	Participez au Safer Internet Day, un rendez-vous mondial annuel lancé le 11 février 2009 et déployé tous les mois de février pour promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative.
Social Media and Sharing	https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/146	États-Unis	2016	Secondaire et Collégial	éducation aux réseaux sociaux	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will think about privacy in terms of how they share information and communicate with others online, specifically regarding social media use. They will be able to explain trade-offs in privacy in the context of social media and learn how to use online privacy settings effectively.
Passwords	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/passwords	États-Unis	2016	Secondaire et Collégial	cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will learn how to keep their online information more secure by using and maintaining strong passwords. Participants will learn about the principles of strong password design and the potential problems of password sharing. They will also learn how to keep their passwords safe and how to take steps to prevent unauthorized access to their accounts.
Public Wi-Fi	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/public-wi-fi	États-Unis	2018	Secondaire et Collégial	cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will learn about public Wi-Fi networks and their benefits and risks. More specifically, they will learn to recognize unsecured Wi-Fi when it’s available to them, understand the tradeoffs inherent in using unsecured Wi-Fi and make informed decisions about when to connect to and use unsecured Wi-Fi.
Cybersecurity, Phishing, and Spam	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/cybersecurity-phishing-and-spam	États-Unis	2016	Secondaire et Collégial	cybersécurité	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will learn about malicious online users who might attempt to use security weaknesses to gather information about them. Participants will be able to describe some of the security risks associated with being online, develop strategies to engage in safer behaviors, identify spam messages, and explain who should ask for their password.
Managing Communication	https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/149	États-Unis	2016	Secondaire et Collégial	éducation aux réseaux sociaux et protection des renseignements personnels	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will explore what kinds of information might be best kept “private,” how to customize privacy settings on social media, and how to explain their decision-making process for their settings (e.g., why certain content is set to "friends only" vs. a "public" setting).
Introduction to Privacy	https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/87	États-Unis	2016	Primaire et Secondaire	protection des renseignements personnels	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will explore their individual sense of privacy and the impact it has on their own lives. Participants will consider the kinds of information they would like to keep private and the contexts in which they will / won’t share specific information.
Healthy Relationships Online	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/healthy-relationships-online	États-Unis	2012	Secondaire	nétiquette et éducation aux réseaux sociaux	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will explore qualities that constitute healthy and kind relationships as well as how online behaviors play a role in both healthy and unhealthy relationships. Participants will also examine the opportunities and challenges around the intersection between social media and relationships in their own peer group and learn how to promote upstanding among their peers.
Introduction to Reputation	https://dcrp.berkman.harvard.edu/node/91	États-Unis	2016	Secondaire et Collégial	empreinte numérique	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will consider how publicly available online information helps form others’ opinions about them. They will identify audiences for different types of online communication, consider what information they want to appear when someone searches for their name, and learn various ways to respond to Internet content about them they do not like.
Online Presence	https://dcrp.berkman.harvard.edu/tool/online-presence	États-Unis	2017	Secondaire	protection des renseignements personnels	Digital Citenship +, Resource Platform	Participants will be able to identify one type of personal information they can manage online, one form of information they can’t totally control online, and one thing they can do about some aspect of their personal information online not directly controlled by them
Le sextage et les jeunes : confronter un dilemme moderne	https://habilomedias.ca/blogue/sextage-jeunes-confronter-dilemme-moderne	205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3	2014	Parents	cybersécurité et identité numérique	HabiloMédias	Parmi les enjeux récents associés à la technologie numérique, peu n’enflamment autant l’imagination du public que le sextage. Peut-être est-ce parce qu’il combine des éléments de la panique morale classique à des préoccupations modernes, qualifiées de « technopanique », à propos de la moralité de nos enfants – en particulier celle des jeunes filles – et de l’impact potentiel de la technologie sur la croissance, le raisonnement et le comportement. Bien entendu, comme pour la plupart des cas de panique, le problème est beaucoup plus compliqué et moins sensationnel que nous ne le percevons.
Les veilleurs de l'info	https://numerique.laligue.org/projets/theorie-du-complot	Ligue de l'enseignement 3, rue Récamier		Enseignants	crédibilité des sites Web	La ligue de l’enseignement	Parcours éducatif pour outiller les professionnels de l'éducation et lutter contre les information fallacieuse (fake news) et théories du complot

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