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Nom URL Adresse Année de création Public cible Aspects ciblés de la citoyenneté Concepteur Description
Digital Thinking for Schools https://www.digitallifeskills.org.uk/digital-thinking-skills-schools/ The Federation, Federation Street, Manchester M4 4BF 2012 Enseignants et Apprenants cybersécurité Digital Life Skills Students get their news and information online, yet often they lack the skills needed to search effectively or usefully evaluate what they see. This can lead to misplaced beliefs or even warped world views, which can drive mistrust, suspicion or hatred. Above all, this can damage young people’s well-being and impact their life-chances.
Colloque académique "Vers un usage plus responsable du numérique" http://www.ac-aix-marseille.fr/cid79338/colloque-academique-vers-un-usage-plus-responsable-du-numerique.html Rectorat de l'académie d'Aix-Marseille Place Lucien Paye 13621 Aix en Provence Cedex 1 2012 Primaire, Enseignants, Secondaire, Postsecondaire, Formation générale des adultes, Formation professionnelle et Parents nétiquette et éducation aux réseaux sociaux Académie d'Aix-Marseille Le colloque a réuni, le 11 janvier 2012, des cadres du rectorat, des inspecteurs des deux degrés, les directeurs du centre de régional de documentation pédagogique, des chefs d’établissement, des enseignants, des élèves du CAVL, des familles et des représentants des collectivités.
Identité numérique : qui êtes-vous sur le Web ? https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/technologies-et-sciences-des-ingenieurs/enseignement/identite-numerique-683748.kjsp?RH=ACTUALITE 4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France 2012 Secondaire identité numérique Académie de Nantes Voici des liens vers des ressources liées au problème de l'identité numérique : définition, cadre légal, pistes pédagogiques et remédiation.
Digital Citizenship Project http://scarlettdigitalcitizenshipproject.weebly.com/ 500 S State St, Ann Arbor, MI 48109, United States 2013 Primaire cybersécurité et utilisation responsable du numérique University of Michigan School of Education, Scarlett Middle School English Language Arts «The digital citizenship project began in 2013. The project is a collaborative project developed by the education technology instructors at the University of Michigan School of Education and the Scarlett Middle School English Language Arts instructors. The project is an IB (International Baccalaureate inquiry unit). The curriculum for the project is drawn from CommonSenseMedia, the International Baccalaureate Learner Profiles, Common Core State ELA Standards (via CommonSenseMedia alignment), ISTE Student NETS Standards, and the Ann Arbor Public Schools ELA learning outcomes. The students spend 2 to 3 school days participating in the project. The students work in purposeful teams (facilitated by the University of Michigan teaching interns) to develop digital posting guidelines around being safe, responsible and empathetic online. Their conversations continue in their ELA classes where they focus on digital citizenship as part of their word generation units. »
Educational Leadership in an Online World: Connecting Students to Technology Responsibly, Safely, and Ethically https://eric.ed.gov/?id=EJ1011379 Australie, Kentucky, Minnesota 2013 Enseignants et Parents cybersécurité et utilisation responsable du numérique Mike Ribble, Teresa Northern Miller «The current gap in technology knowledge and lack of leadership preparation related to digital literacy for school environments can cause serious problems, as school leaders, parents, and broader social communities are currently realizing. »
Réfléchissez avant de partager https://habilomedias.ca/sites/default/files/tip-sheet/reflechissez-avant-partager-guide.pdf Canada 2013 Secondaire et Collégial cybersécurité et protection des renseignements personnels Conseils de Facebook et MediaSmarts «Lorsque vous partagez des choses qui vous concernent – qu’il s’agisse d’une photo, d’une vidéo ou de renseignements personnels tels que votre numéro de téléphone – gardez à l’esprit qu’elles pourraient facilement être vues par des personnes à qui vous ne souhaitez pas les envoyer. Rappelez-vous aussi qu’il n’est pas sage de partager des renseignements lorsque vous êtes très émotif(ve) (que vous soyez fâché(e), triste ou enthousiaste). Retrouvez d’abord votre calme, puis évaluez s’il s’agit réellement d’une bonne idée. »
Ideas for Digital Citizenship PBL Projects https://www.edutopia.org/blog/digital-citizenship-PBL-projects-andrew-miller Californie 2013 Enseignants et Parents nétiquette Edutopia «In our increasingly connected world, what it means to be a citizen is contextualized by more than just our countries and communities; we are global citizens. Part of being a citizen these days is manifested in what we do digitally, and because of that, I will adhere to the term "Digital Citizenship" -- for now»
Identité numérique : qui êtes-vous sur le Web ? https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/pedagogie-innovation/identite-numerique-qui-etes-vous-sur-le-web--679513.kjsp?RH=ACTUALITE 4 Chemin de la Houssinière, 44300 Nantes, France 2013 Secondaire identité numérique Académie de Nantes «Avez-vous une pièce d'identité ?» est une question qui prend une importance insoupçonnée lorsqu'il est question de l'univers numérique. En effet, au-delà du fait d'avoir ou non une adresse de courriel ou un compte Facebook, toutes les traces que nous laissons contribuent à forger notre identité numérique.
UTILISATION D’ŒUVRES PROTÉGÉES PAR LE DROIT D’AUTEUR EN ÉDUCATION http://www.edu.gov.on.ca/extra/fre/ppm/157f.pdf Ontario 2013 Enseignants droit d'auteur Ministère de l'éducation de l'Ontario L’objet de la présente note est d’énoncer les lignes directrices recommandées qui décrivent les conditions et les limites de l’utilisation équitable en éducation. La note décrit les responsabilités qui incombent aux conseils scolaires1 concernant l’usage à des fins éducatives d’œuvres protégées par le droit d’auteur, conformément à la Loi sur le droit d’auteur, y compris lorsque l’utilisation ne correspond pas à ce qui est prévu dans le cadre des dispositions permises. La présente note fournit aussi des stratégies de conformité qui sont recommandées aux conseils.
Citoyenneté numérique à l'école https://www.goulet.ca/catalogue/detail/citoyennete-numerique-a-l-ecole Éditions Reynald Goulet inc. 40, rue Mireault Repentigny (Québec) J6A 1M1 2014 Enseignants communication, empreinte numérique, cyberintimidation, bien-être, compétences informationnelles, cybersécurité, droit d'auteur, publicité numérique et achats en ligne Mike Ribble, avec la collaboration de Karine Thonnard Ce livre a été conçu comme une introduction à la citoyenneté numérique, à son enseignement et à son soutien dans tous les niveaux du primaire et du secondaire. Il aidera les équipes pédagogiques à comprendre la notion de citoyenneté numérique et ses implications dans les programmes scolaires. L'objectif ici réside dans le soutien aux enseignants et aux étudiants dans un usage responsable de ces technologies. Partant d’un modèle présenté en neuf éléments, l’auteur illustre la manière d’implanter un programme de citoyenneté numérique simple dans un réseau scolaire à partir d’exemples concrets.
What Is Digital Citizenship (& How Do You Teach It)? https://www.aeseducation.com/career-readiness/what-is-digital-citizenship 312 East Walnut St. Suite 200 Lancaster, PA 17602 800-220-2175 2014 Enseignants nétiquette - «Digital citizenship applies to “those who use the Internet regularly and effectively,” according to Karen Mossberger (et al) of the Massachusetts Institute for Technology. As a result, there’s a major difference between good digital citizenship and bad digital citizenship.»
Why is Digital Citizenship Important? Even for Youngest Kids https://edtechreview.in/trends-insights/insights/1331-why-is-digital-citizenship-important-even-for-youngest-kids A5 3rd Floor Shankar Garden (Vikaspuri) Delhi, New Delhi, India, 110018 2014 Enseignants et Parents utilisation responsable du numérique Prasanna Bharti Addressing the 21st century skill of digital citizenship is important; to help students to learn, communicate and collaborate safely and responsibly. Being a best digital citizen in the community includes having email etiquette, reporting and preventing cyber bullying, learning how to protect private information, etc.
Agir correctement https://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/tip-sheet/fiche-conseils_agir_correctement.pdf 205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3 2014 Secondaire utilisation responsable du numérique HabiloMédias Guide sur comment bien agir en ligne
LE PARFAIT KIT POUR ENSEIGNER LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE https://ecolebranchee.com/le-parfait-kit-pour-enseigner-la-citoyennete-numerique/ Québec 2014 Enseignants utilisation responsable du numérique École Branchée «Pas toujours évident d’enseigner l’importance du mot de passe, la sensibilité des informations qu’on publie en ligne et autres aux jeunes du primaire. Un enseignant du Nebraska propose une idée bien concrète à ce sujet!»
Les jeunes et l’expérience participative en ligne https://www.erudit.org/fr/revues/lsp/2014-n71-lsp01369/1024736ar/ Québec 2014 Enseignants cybersécurité et éducation aux réseaux sociaux Caroline Caron «L’étude de cas présentée dans cet article permet d’examiner certaines particularités de l’expérience participative des médias sociaux par les adolescents. L’examen du contenu vidéo mis en ligne sur YouTube par une adolescente québécoise met en lumière cinq modalités de constitution d’un « soi relationnel » à travers l’affirmation progressive de sa « voix publique ». Dans les séquences vidéo sur le rejet et l’intimidation à l’école secondaire, ces modalités de mise en relation de soi permettent une politisation de l’expérience personnelle, dont l’expression intimiste redessine les notions d’engagement et de participation au-delà de la dichotomie public/privé.»
L'éveil de la citoyenneté numérique chez l'enfant http://pedagotic.ca/?post/2014/09/08/L-%C3%A9veil-de-la-citoyennet%C3%A9-num%C3%A9rique-chez-l-enfant Québec 2014 Enseignants et Parents nétiquette PédagoTIC Dans la société actuelle, les technologies sont de plus en présentes dans la vie quotidienne de chacun. Qu’il s’agisse de portables, de téléphones intelligents, de tablettes numériques ou d’Internet, ces outils sont désormais accessibles à une majorité de la population, de quelque âge que ce soit. En effet, les enfants sont exposés de plus en plus jeunes aux nouvelles technologies.
La ligue de l'enseignement 82 https://www.ligue82.org/education-aux-medias-citoyennete-numerique/ 709 Bd Alsace Lorraine, 82000 MONTAUBAN 2014 Secondaire nétiquette - «Citoyenneté numérique : fait de posséder des équipements et des compétences TIC (technologie de l’information et de la communication) qui permettent de participer à une société numérique, par exemple d'accéder à des informations gouvernementales en ligne, d'utiliser des sites de réseaux sociaux et de faire usage d'un téléphone mobile.” Définition donnée par L’UNESCO.»
De la face au profil : les traces font-elles visages ? : une conférence de Louise Merzeau http://merzeau.net/de-la-face-au-profil/ 12 Boulevard d'Indochine, 75019 Paris, France 2014 Enseignants identité numérique L. Merzeau Le 6 octobre 2014, Louise Merzeau intervenait lors d'un séminaire de recherche interdisciplinaire sur le thème "de la face au profil : les traces font-elles visages ?". Une approche originale de l'identité numérique.
Le sextage et les jeunes : confronter un dilemme moderne https://habilomedias.ca/blogue/sextage-jeunes-confronter-dilemme-moderne 205, rue Catherine, Bureau 100 Ottawa, ON Canada K2P 1C3 2014 Parents cybersécurité et identité numérique HabiloMédias Parmi les enjeux récents associés à la technologie numérique, peu n’enflamment autant l’imagination du public que le sextage. Peut-être est-ce parce qu’il combine des éléments de la panique morale classique à des préoccupations modernes, qualifiées de « technopanique », à propos de la moralité de nos enfants – en particulier celle des jeunes filles – et de l’impact potentiel de la technologie sur la croissance, le raisonnement et le comportement. Bien entendu, comme pour la plupart des cas de panique, le problème est beaucoup plus compliqué et moins sensationnel que nous ne le percevons.
Démystifier le droit d’auteur appliqué aux œuvres numériques en éducation https://carrefour-education.qc.ca/book/export/html/53746 Canada 2014 Enseignants droit d'auteur - De nos jours, une foule de possibilités s’offrent aux enseignants afin de concocter des cours des plus attrayants. La technologie aidant, il est maintenant possible d’ouvrir sa classe sur une infinité de ressources. Les livres numériques et le Web sont davantage présents dans les écoles et il n’est pas toujours évident pour les enseignants de savoir ce qu’il leur est permis de faire ou de ne pas faire avec ces ressources. La présence d’un tableau numérique interactif (TNI) en classe peut même devenir un obstacle au respect du droit d’auteur tellement il est facile de présenter des œuvres numériques variées sur ces derniers.
Projet « Éducation à la citoyenneté numérique » https://www.coe.int/fr/web/digital-citizenship-education/digital-citizenship-education-project Conseil de l'Europe, Avenue de l'Europe F-67075 Strasbourg Cedex, France 2015 Primaire nétiquette Conseil de l'Europe L'objectif du projet d'éducation à la citoyenneté numérique (ECN) est l'autonomisation des enfants par l'éducation ou l'acquisition de compétences pour l'apprentissage et la participation active dans la société numérique.» La première phase du projet ECN est composé des éléments suivants : Un examen de la documentation officielle et informelle, des consultations/débats multipartites sur des questions politiques, la rédaction des lignes directrices, promotion et partage des bonnes pratiques.